讲座实录：
今天由我和大家分享大卫·麦基的几本绘本《乔治的隐形手表》、《维罗妮卡的悲伤故事》《夏洛特的小猪存钱罐》。
那么大卫·麦基何许人也呢？
英国图画书作家、漫画家、插画家和儿童电视卡通制作人。1935 年出生于英国德文郡，曾相继就读于英国普利茅斯艺术学院和英国弘赛艺术学院。毕业后，他以漫画家及插画家的身份活跃于伦敦的杂志界。
如果你还不熟悉，那么你总听说过绘本“贝宁先生奇遇记”“洛乐王” “花格子大象艾玛”系列吧。对，这些都是大卫·麦基的作品。大卫·麦基从小听大人讲故事，长大后喜欢给小朋友讲故事。他的作品中“花格子大象艾玛”系列最著名，这套图画书迄今已被译成了二十多种语言，畅销多个国家。
大卫·麦基的作品富含英国人独特的幽默感，并擅长在故事中营造思考空间，因此他在欧洲素有“当代寓言大师”的美誉。
今天我们就通过《夏洛特的小猪钱罐》、 《维罗妮卡的悲伤故事》和《乔治的隐形手表》来感受一下大卫·麦基作品的幽默、荒诞却又引人思考的特点吧。
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在看大卫·麦基的绘本之前，我们先来看一首诗：
透明男孩 我们看见透明男孩正玩耍在透明的小屋他把一块透明的奶酪喂给一只透明的老鼠喔。多么漂亮的图你也来给我画一幅
这首诗是美国的艺术天才谢尔·希尔弗斯坦的作品，读完之后，如果让你来为这首诗配上一幅画，你会如何配呢？
是用阴影来勾勒出男孩的轮廓，还是直接用透明的心脏表现透明的男孩？还是其他比如折射出彩虹之类的方式？
当然还有透明小屋、透明奶酪、透明老鼠，而且让这幅图漂亮。
绞尽脑汁之后似乎依然不尽如人意吧？
看看谢尔大叔的配图吧。
就是这样？嗯，就是这样！
如果不是先前看过这幅作品，是不是有一种所有绞尽脑汁的重拳打在棉花套上的失落。
这空白的画框简直就是个脑筋急转弯的整人妙招啊！
可是仔细想想，这样的设计却又体现了空白的承载，因为，这一空白，可以承载下所有人的绞尽脑汁，而且不分高下。
这样一想，是不是又突然发现，这样的设计实在是非常的惊艳呢？
这种惊艳也体现在大卫·麦基的《乔治的隐形手表》中。不妨让我们来欣赏一下这部作品：
这本书其实比较特别，因为今天分享的三本书中的其他两本都是大卫·麦基的作品，而这本是他和儿子布雷特·麦基合作出品的。虽然是父子合作，但是风格依然。
这本书中，大卫·麦基采用非透视的绘画技法，书中的画面整个被压平，看似真实，却又有超越现实的荒诞感。
乔治总能准确地说出现在是几点。谁也没弄明白他是怎么知道的。
大卫·麦基的图画书中，非常能体现他对绘本的见解，即：
毋庸置疑，在图画书中，图画和文字都在讲述故事。但我比较主张“千言万语汇成一幅画”，能用图画表达的就尽量不要用文字。
单此一页内容就比较丰富，比如，这个世界中成人的表情，有淡定快乐的，有阴郁的，有的非主流。
当然，如果你想看大卫·麦基版的清明上河图的话，可以看看《夏洛特的小猪存钱罐》这本书的人物和场景更加复杂，而且在讲主要故事的时候，背景人舞也有他们各自的故事。——比如里面的“心”先生和“心”女士。
当然，这是插曲，咱们继续回到《乔治的隐形手表》这本绘本，可以看到，当乔治准确说出时间引发人们的注意时，结果一不留神还发生了个小危险。
小女孩牵着的狗追着旱冰鞋咬，中间行走的一个人，肩头扛着的小孩兴奋了，从家人的肩上跌落下来，有人为“旱冰鞋”捏把汗，有人努力去保护要摔下来的小孩，还有人去扶要跌倒的大人。
而远处别人的表情又有了变化，有惊讶担心的：
有年老心无旁骛，专心走路的。
当然，还有原本阴郁，后来幸灾乐祸的。
当然，开始大家并不相信这是事实。
把这个当成一个好玩的事情
还有疑惑的眼神
当然，还有对小孩儿把戏不屑一顾的人。
慢慢的，大家都开始关注他，并且发现他说的都是对的。
成人开始认真对待他说的话，当他说教堂的钟慢10分钟的时候，大人们开始核对确认并惊讶。
首先是孩子们相信了。并把乔治当成了一个传奇一样的人物。
接下来就是大人们也相信了。
大家可以注意一下，孩子们在说乔治的时候，说他拥有隐形手表，大人对乔治的评价是怎样的，这样评价是否引发我们的思考呢？
当大人说乔治有“隐形手表”的时候，是否可以认为，她其实并没有真正思考为什么乔治能准确说出时间呢？
基于此，人们都开始依赖乔治报时了。
乔治居住的小镇是不是非常正常呢？
这正是怪诞的体现方式之一。
而一旦意识到怪诞，就会引发我们的思考。
接下来，我们就来看一下，这种依赖到底有多深——上课时老师让乔治提醒时间。
老师办公室的钟表出问题了，依然依靠乔治。
当钟表出现问题的时候，老师们的表现：
消极出主意型。
积极推卸型。
到最后，乔治几乎成了每一个人的时钟，并且，乔治还很任劳任怨。
直到有一天，课间休息，负责打铃的管理员突然发病了。他被送进了医院。
再看看我们这些老师吧。立刻将这场突发事件变成了一场茶间甜点进行讨论。
讨论的太投入了，以至于忘记了什么。
孩子们的课间休息一直一直在进行着。直到……校长发现了教室的异样。
此时，校长应该做的是什么呢？学校的表都坏掉了。
校长以芭蕾舞姿的状态，站到了椅子上，用望远镜望向了教堂。
校长的反应也是一连串的：1、确认时间。2、摇铃上课但接下来，他又做了一件事：
维持秩序，然后问责乔治。
乔治是孩子们课间休息不回来的责任人吗？
打铃的人生病了，老师们在讨论关于他的突发事件，校长发现了休息时间过长，摇铃上课、维持秩序。但是乔治要为此买单吗？
乔治来了个四两拨千斤的回答，让校长哑口无言。
成人有成人的责任，孩子有孩子的特点。当成人把孩子当成了一种依赖，那么这个孩子将该如何的行止维艰呢？
好在，乔治，作为一个孩子，用了孩子的方式，但是也最有效的方式，卸下了大人放到他身上的责任。
告诉别人时间，这是举手之劳，但是一旦变成大家的依赖，就很有可能也成为别人责任归属的对象。
好在这个孩子有着他的调皮、机智和清明。
那么，是不是这样的事情没有发生在我们的身上呢？
其实很多时候，当大人归因于我们的时候，我们都默默承认，并且开始内疚了。
放学的时候，校长拿着铃，想必他已经开始自己看教堂的钟摇铃了。
各归各位，各司其职。
我们又是不是那个把“今天太棒了”归因于乔治的孩子呢？
而乔治，依然不去承认这份责任，他只是认同今天太棒了，而且指出了更棒之处——校长早放了10分钟的学。
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大卫作品的魅力所在“一本正经的开玩笑，荒诞不羁话人生”。
大卫·麦基说
“我的作品会尽量让孩子们觉得有趣。但在幽默的故事背后，我会尝试探讨一些严肃的话题，例如战争的无意义；沟通、平等、包容的重要性；自我认识以及自信的发展；对个体的尊重等等。图画书常常被贴上“儿童专属”的标签，我希望能同时为小孩和大人创作。”
他的作品我总结了这样的三个特点：
1、荒诞带来笑声（夏洛特的小猪钱罐、乔治的隐形手表）。乔治说有隐形手表开始大家不信，乔治最后在大家都信赖他的隐形手表的时候，突然用忘记戴了，来回敬校长的责问，让大家享受一个难得的下午，着实是件愉快的事儿。想必孩子读到这儿时，会发出会心的笑。
2、意想不到的结局无限激发孩子的想象力
比如在故事里，每一个人都开始信任乔治了，但是乔治却说自己“忘记了戴表”，这种反差一下让大家对他“真的没戴表”产生了怀疑，而孩子们难得一天的休闲以及校长无奈宣布放学，最后乔治又说早放学10分钟，让一天休闲的惊喜再添上新的一笔，再次峰回路转。
这一波三折的故事情节，是不是通过它的跌宕起伏，让孩子看到，哎吆，原来可以这样套路，并由此激发孩子无限的想象力呢？
3、期待与最终结果的冲突引发思考
再来看谢尔大叔的一首诗：
八只气球谢尔· 希尔弗斯坦八只气球都没有卖掉，在一天下午合伙逃跑。气球带着线飞向天空，开始了它们的自由行动。一只高飞碰到骄阳，砰！一只玩耍在高速路上，砰！一只落在仙人掌上睡觉，砰！一只留下陪伴淘气的宝宝，砰！一只想把烤肉先尝为快，砰！一只与豪猪谈情说爱，砰！一只到鳄鱼嘴里探头探脑，砰！一只坐在那里，慢慢地扁了下来，哧！
这首诗看到这儿的时候，好容易逃跑了，会干什么呢？接下来气球的结局让人无语。是不是觉得这8只气球实在是太蠢了，看不清自己的弱点，飞蛾扑火呢？
但是接着看下面这一部分：
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没有卖的八只气球，挣脱束缚一起逃走。无论高飞还是四处漂流，就算粉身碎骨也是它们的自由。
是不是突然又感觉，这8只气球比很多行尸走肉的人都勇敢多了呢？
结尾部分是不是又有了不走寻常路的感觉呢？看完之后你还会觉得这8只气球蠢呢？——或许它们不是蠢，而是用自己的短暂一生去完成自己的一个心愿或者好奇罢了。
当然，愚蠢的行为并不会因为两句话就被抹杀，但是因为最后部分，当大家在讨论气球的愚蠢时，就会带着最后这种考虑再去思考，思考的域就会更宽广，哲思的角度也就更丰富。
《乔治的隐形手表》同样如此，从孩子们相信乔治有隐形手表、到大人相信乔治有隐形手表，再到所有人都开始依赖乔治。
所有人都去依赖一个孩子时，会不会引发你的思考？
乔治为什么会有隐形手表呢？
乔治为什么开始那么配合给大家提供时间，最后却突然在打铃人生病时忘记戴表了呢？
为什么大家能够放松一天呢？乔治如果经常忘记“戴隐形手表”，又会有什么样的结果？
……
当然，只要你用心去看，每个人都会从自己的角度找到深挖的思考之窗，而深入地思考，则会带给我们不一样的感悟和成长。
除了这一本之外，还有两外两本绘本。
一本是《维罗妮卡的悲伤故事》
小女孩维罗妮卡会拉小提琴，一开始她拉得糟透了，她的小提琴老师和邻居们听到了琴声，都纷纷躲避。不停的练习让维罗妮卡拉得越来越好，后来，她的琴声打动了所有的人，甚至使听到琴声的人们感动得流泪。因为动人的琴声，维罗妮卡受到了著名音乐制作人的赏识，从此退学开始了明星的生涯。
维罗妮卡演奏之处人听流泪，兽听悲伤。后来厌倦了枯燥生活的维罗妮卡想要去最深、最暗的丛林冒险。别人怕她有危险进行阻拦，她展示拉小提琴感动猛兽落泪的技能，结果她去冒险了，并且征服了最凶猛的野兽，但是不是哭泣，而是因为变化，动物们开始开心地跳舞，正在她快乐地想要回归让大家都快乐跳舞的时候，她竟然被一只耳朵不好使的老狮子一口吃掉了。
另外一本书是《夏洛特的小猪存钱罐》。
夏洛特的阿姨送给夏洛特一个小猪存钱罐，开始夏洛特感觉平淡无奇并不喜欢这只小猪存钱罐，但是小猪存钱罐告诉她听到“叮”的一声，就可以实现她一个愿望。于是夏洛特开始用自己的勤劳和智慧挣钱，直到最后小猪存钱罐终于在放入一枚银币时“叮”了一声，但是小猪却诱导夏洛特说了有利于自己的愿望，并且带着夏洛特的钱飞走了。
这两本书也同样有前面说的三个特点，当然那个悲伤的故事可能会让孩子震惊、或者有点害怕，但是带来的荒诞和思考却一样不少。
看完这两本书，你又有什么样的思考呢？
我们是不是曾经做过那个又聋又凶的狮子？
而我们又是否遇到过满怀热情和正能量，期待一个好的结局却落入陷阱的经历呢？
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我是晨光微晓，青云计划得主。懂英语，爱绘本，两个孩子均自3个月开始亲子阅读，9岁儿子已有作品发表。感谢与你在文字中相遇，感恩关注转发传播成长。