教育叙事分享

  疫情期间在班级门口测温时，有同学刚来到就跟我说：“老师，小宋同学把小史同学的鼻子打流血了！”我心里吓了一跳,忙问：“在哪里？为什么？”知道的同学七嘴八舌地跟我说：在小广场，因为小宋同学偷了小商店里面的卡，小宋同学以为是小史同学说的，就往小史同学鼻子上打了两拳，把小史同学的鼻子打流血了。

      我脑海里浮现出第一次处理小宋同学的打架事宜，是他和同桌之间发生了口角，小宋同学便用铅笔扎了同桌的胳膊，事后他家长带他同桌去医院做了处理，家长和老师都对他的行为做了严厉的批评，这之后他改变了很多。今天怎么又如此冲动了呢？

      测完温回到办公室，就收到小史同学妈妈发来的图片以及商店老板娘跟她的聊天截图。图片上小史同学泪流满面，鼻孔还在流血。聊天记录着商店老板娘跟她说明两个孩子打架的原因。说小宋同学拿了她家店里的卡片，小宋同学以为是小史同学说的，就打了小史同学，其实不是小史同学说的，是因为她店里有监控。而且说小宋同学还拿了隔壁店里许多卡片。看到这样的信息，我让小史妈妈先冷静下来，等我调查清楚事情的来龙去脉再给她回复。一上午我都在观察小宋和小史，他们俩都很平静，也没有主动过来找我。我准备先找几个知情的同学问问清楚。

        午餐时小宋同学的父母打来电话，说小史同学说他家孩子偷卡，但她家孩子没有偷卡，一冲动就打了小史同学，她已经告诉孩子打人是不对的。但是因为她家孩子没有偷卡，让我跟其他孩子说不要再说是她家孩子偷卡，给他家孩子道歉。

      显然，这跟店老板娘的聊天记录有所出入。虽然这件事情不是在学校发生的，但这件事已经在班里传的沸沸扬扬，关系到班级的班风建设，关系到小宋同学的名誉以及小史同学的切身利益。为了弄清事情的真相，我思索再三，还是把那张聊天记录发给了小宋妈妈。让她去跟店老板核实事情的真相。同时，午间同学们陆续回校，我逐个询问了解这件事情的同学，从多个同学的口中知道了事情的来龙去脉，解决事情的关键还在店老板娘身上。 这时，小宋妈妈打电话过来说店老板娘说偷卡的另有其人，不是小宋！当时她给小史妈妈发信息是也没有搞清楚，只是从视频里看一个孩子瘦瘦的，感觉和小宋差不多。这时我告诉小宋妈妈，不仅仅这些随口乱说的孩子需要给小宋道歉，店老板娘也要给小宋道歉，因为这伤害了小宋的名誉权，同时还给两个孩子和整个班级带来了很坏的影响。而且无论是谁偷卡，都要及时制止，以免该孩子在错误的道路上越走越远！

这时，我也让小宋和小史当着所有知情同学的面过来陈述事情的经过，小宋说卡是他买的，不是他偷的，但他也认识到打人是不对的；小史同学在不知情的时候，就说别人是小偷，同样也有错。两位同学在陈述时声音都很低，头也低的很低。都认识到自己错误，互相致歉！表示下不为例！

      同时，小宋妈妈要求我把那几个说她孩子是小偷的孩子留下来，等放学她过来，让这几个孩子给小宋道歉。保护好自己的孩子是每个母亲义不容辞的责任！我跟小宋妈妈说：疫情期间，老师不能留孩子，我单方面让这几个孩子给小宋道歉也没有说服力。解决问题的根源还是在商店老板娘那里。放学你可以带着孩子到商店老板娘那里，让老板娘告诉这几个孩子卡是小宋在店里买的，不是偷的，这样对其他孩子就很有说服力，同时让他们以后不要再说小宋偷卡，并给小宋道歉。小宋妈妈接受了我的建议。当天的最后一节课是我的，快结束时，我跟同学们说起君子爱财，取之有道，用之有度，让同学们了解以讹传讹的危害。这件事情也得以妥善解决。

事后，我进行了反思：平时在班级管理时要加强班级班风建设，养成良好的行为习惯；加强思想道德教育，注重道德与法制课的影响，道法课绝不能上成语文课，学生成才和成人都重要；要经常开展良好行为和良好生活习惯养成的主题班会。

    同学们来自不同的家庭环境，矛盾摩擦在所难免，但要让同学们在摩擦中成长进步，也要让家长怀着一棵宽容大度的心去包容自己孩子和别人的孩子的过错。要多与家长沟通交流，推荐优秀书籍和家长共读，交流分享，与家长同学习，共进步，为学生的成长营造良好的校园环境和温馨和谐的家庭氛围！