得法于课内，得益于课外

      昨天，陈老师明确了中招备考各阶段的任务，第一阶段，自我梳查、背记积累。第二阶段，依据教材掌握基本知识点、基本技能、方法。第三阶段，按知识结构和中考考查类型，系统性、专题化训练。第四阶段，综合模拟训练形成能力。第五阶段，查漏补缺，做好冲刺。按时间分配，现在正在进行的是系统化、专题化训练。

    我们正在进行现代文复习，在复习的过程中，发现了一个问题：对于记叙文这12个考点有相当的学生思路不清晰，方法不明确。而这记叙文从七年级就是训练重点，到了九年级却是这种现状。我不禁想到自己的七八年级教学。当年教学时也关注了课后习题，但自身缺少这种系统的知识积累，在教学生解决问题时指导不到位，不规范。埋下了隐患。今天老师说到“得法于课内，得益于课外”，就要求我们在教学中准确地指导方法，为今后的学习打好基础。

    大家经常说广泛的阅读就是语文的源头活水，但怎样有实效地开展阅读呢？今天的学习解决了我的困惑，专题下的群文阅读，为阅读找到了一个抓手。中考在即，九年级的名著阅读怎么展开呢，时间紧，任务重，完全展开恐怕不可能。找准切入点最重要。下一步，要仔细研读相关材料，寻找撬动它的支点。

  课内与课外有机结合，三年整体布局，希望语文越来越轻松有趣。