教材分析：
对教材的理解是上好一堂课的前提。本节课选自北师大版一年级下册第二单元《观察物体》第一课时，这节课主要是让学生学会从不同方向观察物体，这是学习空间与图形知识的必备基础，教材从学生的生活实际出发，在学习了前、后、左、右等知识的基础上借助于学生喜欢的实物进行教学，通过一系列看一看活动，进一步发展学生的空间观念。
学情分析：
一堂成功的课不仅要熟悉教材，还要了解学生。小学生活泼好动，思维活跃，一年级的学生这方面的特点尤为突出，所以观察物体这样的课是学生非常喜欢上的。课堂上，学生积极主动，对知识的理解和掌握比较好，为顺利学习观察物体的其他方面的知识打下了坚实的基础。但是低年级学生的观察范围还只限于学生能控制的、“触手可及”的日常生活空间，更广阔的生活区域和范围还需要多方面的拓展和引导。
教法：
根据本节课内容的特点，教师在教学时要充分利用教材所提供的情境，让所有学生都参与到观察和体验的实践活动中。切实组织好学生的课堂活动，不要让教师的演示或者少数学生的活动和回答来代替每一位学生的亲自动手，亲自体验和思考。课堂上要鼓励学生敢于表达自己的意见，与同伴交流自己的想法，在交流中理清思路，互相启发。现阶段只要求观察时会看“正”的方向，如正前、正左或正右、正上，让学生通过操作、观察、表达来体会观察物体的乐趣，激发学习数学的兴趣。
学法：
本节课的学习内容十分贴近学生的生活实际，知识也比较简单，所以在学习过程中，学生一定要积极思考，多动手，多思考，多尝试。课堂上在老师安排的丰富多彩的活动中，不仅仅要学习知识，体验学习的快乐，更要多锻炼自己的语言表达能力，丰富自己的生活经验。在多种形式的观察活动中，了解观察物体的方法，体会观察物体的乐趣。日常生活中也要留心生活中的事物，把课本知识与生活实际有机地结合起来，养成认真勤奋、独立思考、合作交流、反思质疑等良好的学习习惯，不断提高自己的学习能力。
教学目标：
1.知识与技能：通过观察实物的前、后、左、右几个面，认识观察到的简单物体的形状，体验到从不同的位置观察同一个物体所看到的形状可能是不同的。
2.过程与方法：通过实际操作，经历判断从不同方向看到的单一物体的形状的过程，初步发展学生的观察能力、空间想象能力和推理能力。
3.情感态度与价值观：在实践活动中，让学生学会用眼睛去观察，用语言来表述自己观察到的物体的形状，体会观察事物的乐趣，激发学习数学的兴趣。
重点难点：
重点：能结合具体事物辨认从不同位置看到的物体形状。
难点：体验从不同角度看物体，看到的形状可能是不一样的。
教学准备：
多媒体课件、洋葱微课视频、小兔储钱罐。
教学过程：
一、情境导入
师：同学们，你们听过盲人摸象的故事吗？今天老师带来了一张图片，和这个故事有关，请同学们认真地观察这张图片，说说你看到了什么？
生1：第一个人摸到的是大象的尾巴，他觉得大象像绳子。
生2：第二个人摸到的是大象的腿，他觉得大象像柱子。
生3：第三个人摸到的是大象的肚子，他觉得大象像一堵墙。
生4：第四个人摸到的是大象的耳朵，他觉得大象像扇子。
生5：第五个人摸到的是大象的鼻子，他觉得大象像萝卜。
师：为什么会这样呢？对，这几个人都只摸到了大象的一部分，所以说不出大象的全貌，今天我们也来学习观察物体。板书课题：看一看（一）
二、探究新知
1.播放四年级下册微课视频《学会观察物体》
通过播放这个微课视频，可以激发学生继续探究的兴趣，也初步了解了观察的方法，观察物体时，应该从不同的方向观察，观察到的物体形状可能相同，也可能不同。
2.观察讲桌
师：老师讲课离不开讲座，今天老师就请同学们来观察，这周讲讲桌，看一看，从不同角度观察这张讲桌看到的形状，是不是相同。
指名让3名学生去观察。
让学生说一说观察到哪一个面，用手指一指师：同一张桌子，你们看到的怎么不一样呢？
学生根据自己的经验回答。
3.分组活动，观察储钱罐。
师：老师这里有两个小兔储钱罐，现在请同学们分组前来进行观察。（在前面放好两张桌子，每张桌子上放一个小兔储钱罐，在桌子的四面分别放四条凳子，这样可以两组同时进行，节省时间）
教师指导学生要有序观察，并交换位置再观察。
其他小组依次进行，小组内说一说自己的发现。
集体汇报，互相说说观察到的形状是什么样的。
生1：我看到了一只耳朵。
生2：我看到了一朵花。
生3：我看到了小兔的眼睛、嘴巴。
……
师：同学们都是在观察这个小兔，看到的怎么不一样呢？
生：因为我们坐的位置不一样。
小结：观察的位置不一样，看到的形状可能会不同。
师：那么你是从哪个位置看到的呢？
生1：我从小兔的左边看到了一只耳朵。
生2：我从小兔的右边看到了一朵花。
生3：我从前面看到了小兔的眼睛、嘴巴。
……
师：同学们说得非常好，从左面和右面看到的，也可以说是从侧面（左侧面、右侧面）看到的，从前面看到的也可以说是从正面看到的。
4.师：请完成教材上第二个绿点问题，小霞看到的是哪幅图？
三、游戏活动，巩固新知
1.观察小物品。
师：在我们身边有很多熟悉的物体，你仔细观察过吗？
教师提出要求，让每个小组把带来的小物品放在桌子上观察一下，然后相互说一说自己看到的分别是什么形状的。
学生操作后回答。
2.独立练习：教材第19页“练一练”第1题。
3.自主练习：教材第19页“练一练”第2题。
组织汇报：你是怎样连的？说说你是怎样想的？
四、课堂小结
今天这节课学习了什么？你有哪些收获？
五、课后作业
六、板书设计
看一看（一）
前面（正面）、后面、侧面（左侧面、右侧面）
观察的位置不一样，看到的形状可能会不同。