为刷题说几句公道话

        据说，有一位老师，他除了课堂作业的教学和作业之外，就再也没有其他作业。临近期末考试，其他班级的老师都会让孩子做一些复习提纲之类的东西，可是这位老师从来都不给孩子发放复习资料。她的做法是真正切实减轻孩子的课业负担。但是，我们却发现每次期末考试，孩子的成绩总是不尽人意。平时学习不认真的孩子不用说，就连平时规规矩矩，学习认真的孩子成绩也好不到哪里去。为此，家长忧心忡忡，生怕这门功课影响总体成绩！后来，有许多家长每次期末就自己给孩子准备了一些复习资料，或到其他学校要了一些资料。果不其然，做过练习之后，孩子成绩得到了很大的提升。后来发现，班级里的几个得高分的孩子都是自己找练习做过的。

      在中国，由于人口众多，大班化教学的现状，使我们的教育教学很难实施因材施教。这使我们的教学质量大打折扣。考试作为现阶段最主要的选拔人才的方式，使得考试成绩与孩子的命运前程紧密相关。基于以上认识，我认为让孩子适当的做一些题目练习是非常有必要的！

      但是，我们现在一提到做练习，就会联想到孩子过重的课业负担，就会联系到题海战役。其实，据我所知，现在学校老师布置给孩子的作业已经没有那么多了。我认为称不上题海，更没有过重的课业负担。

  从这层意义上来讲，适当给孩子做一些练习是无可厚非的。 我们的课堂教学现状，使一些优秀的孩子“吃不饱”。他们学有余力，就可以通过挑战一些高难度的练习来训练自己的思维，拓宽对课堂知识的认识，让这些孩子学得更深更宽。而有一些平时学习能力差，课堂上还没有真正消化的知识点，可以通过一些练习，进行巩固，促进理解。再者，我们不难发现，孩子的生活环境和生活经验的限制，有一些知识点的运用和实践无法实现。而一些习题则为孩子提供了一些模拟生活的情境，让孩子在特定的情境中解决问题。虽然，这还仅仅停留在“纸上谈兵”，但是，我们不能否认，这个过程中，孩子解决问题的能力，孩子的思维都得到了提高。这虽然不是生活现场考练，但也是间接经验的一次习得吧！这难道不是一座通往生活大道的桥梁吗？

      在我的身边，我发现，凡是成绩优秀能进高等学府的孩子，无不经历过海量刷题的。民间传说中的一些充满传奇的学校，揭开他们神秘的面纱，我觉得他们的法宝之一也是刷题。难怪好多朋友带自己的孩子去参观了某所知名学校后，吓得不敢把孩子送到那个学校。

    但是，话又说回来，刷题也不是盲目的，应该科学，有针对性，目的性，选择性。我们的孩子需要什么样的题目，就给他们选择怎样的题目。比如，期末考试的时候，给孩子做一些综合练习，让孩子系统地对知识点进行一次梳理，是很有必要的。另外，发现哪一块知识点还缺乏，就让孩子试着再做几道，也是十分可取的。可是，在生活中，有几个孩子做的练习是他们真正需要的呢？他们大多都是在做着大众化普遍的重复的练习怎能不加重负担，怎能不事倍功半，怎能不会让孩子产生厌烦？

    很多家长根据孩子口味喜好，每天变着花样为孩子做各种美味佳肴。其实，学习上做习题也是同样的道理。如果孩子能借助这一两道题，解决他的一个困惑，让他在这块知识方面游刃有余，畅通无阻。作为孩子，他们肯定能体验到一种成功的愉悦，一种豁然开朗的快感。对于孩子来说，这不是苦差事，或许是一件乐事呢！

      所以，问题来了。我们如何让孩子刷的是需要刷的题目呢？这个就需要家长和老师共同去努力了。老师不是三头六臂，他不能将每个孩子都那么细致地分类作业。一般只是布置一些大家共性的作业。那么，个性化的作业，就只能让家长自己去努力了。家长可以通过与老师或孩子的沟通，了解孩子的薄弱点或兴趣点，再给孩子加点“菜”。如果家长自己不懂，可以给孩子请个家教。千万不要像现在很多家长，眉毛胡子一把抓，不管青红皂白，给孩子报了一通的学习班。孩子每天被安排得满满的，连喘气的机会的没有。家长自己也辛苦，每天忙着接送孩子。或者给孩子买了很多的练习，不管适合不适合，就下了一道死命令“做题”。这样，孩子累，大人也累！

      所以，你的孩子需要做选拔类题型或你的孩子需要做基础类题型，都需要有据可依，而不是盲目跟风。只有这样，才能让你的孩子真真正正的轻负担，高效率。

    刷题，是考试这种制度下的衍生物，它有存在的必要性。至于如何刷，刷哪些题，则需要家长老师共同努力。当然，到了高年级，可以让孩子也参与其中，为有针对性的高效的刷题做好前期准备工作。

    总而言之，我们不能将减负简单地理解为就是不做任何题目。刷题这件事情本身没错，错是错在你不知道刷什么题，怎么刷。