叫停幼儿园“小学化”不重要，重要的是幼儿园&小学该学的到大学都没教

近期，教育部发布了一则影响广泛的通知：

治理任务集中在：

严禁教授小学课程内容；

纠正“小学化”教育方式；

整治“小学化”教育环境；

解决教师资质能力不合格问题；

小学坚持零起点教学；

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虽然这是教育改革的一道曙光，但很多家长和教育工作者认为，教育改革要从整个教育体制入手，而不是单抓一环，而且从以往经验来看，单抓一环效果不大。

当家长和老师们因这则通知迷茫的时候，我们反观应试教育下自己的人生，从幼儿园到小升初，高中到大学，工作以及未来……会发现，叫停幼儿园“小学化”不重要，重要的是幼儿园&小学该学的到大学都没教。

很多人缺乏对自己的了解，常常陷入迷茫；

很多人缺乏安全感和归属感；

很多人缺乏健康的生活习惯；

很多人缺乏对运动的热爱；

很多人缺乏终身学习的信念；

很多人缺乏对规则的认知和遵守能力；

很多人缺乏尊重自己、尊重别人、尊重自然的意识；

很多人缺乏同理心和爱的表达能力；

很多人缺乏基本的审美能力；

很多人虽缺乏对生命的基本认知却不自知；

拥有150年历史的营地教育作为家庭教育和学校教育的重要补充，正在努力为儿童提供一个全新开放的成长环境，通过体验式学习和富有创造性的营会活动，引导儿童“有目的的玩”和“深度探索自己”，弥补应试教育在生命教育上的不足。

自主成长的能力

现在的孩子像活在罐头里，所有事物，大人都帮他们规划好了。

导致的结果是：自主学习的能力降低了，

所以孩子根本就没有机会学会选择，甚至变得没有生活自理的能力。

城市营地给孩子提供了更多的自主性，引导孩子独立自主地解决一些生活问题、团队问题、社会问题，从而发现自己与其他人的不同，一点点建立起自我认知和信心。

城市营地就像孩子们放学后的大操场，家、校之外的秘密花园，三五人一队，有人会变成领袖，有人提供创意点子，各司其职，时不时找些惊心动魄的挑战，收获源源不断的成就感，这就是自主成长的开始。

保持健康身心的能力

运动让孩子学会赢，也学会输；学会去领导，也学会被领导；学会做极致的自己，也学会做团队的一员；学会什么时候去奋争，也学会什么时候去承担失败；这些，都是我们成为一个人所要学习的内容。

体能类活动是城市营地的重要组成，把儿童阶段的运动能力发展需求跳、跑、踢、抛、接、跃、滑动、转动等提取出来，与游戏相结合，不刻意追求技术动作，而是引导孩子养成健康、快乐的生活观，不错失孩子们运动能力发育的“关键时刻”。

仿自然环境的绳区和攀爬，是对孩子臂力和胆量的挑战，也是为了唤醒逐渐被都市人遗忘的核心力量。

终身学习的信念

教育的目标可以很严肃——终身学习，然而教育的氛围却可以活力有趣！城市营地给孩子们提供的是一本鲜活的教材，在制作面包中感受日常生活的乐趣，在打磨木勺子里收获时间与努力赠予的惊喜，在营会活动中认识传统文化和世界文化，一点点累积学习的兴趣，打开生活这本超级伟大的鲜活教材，在新鲜+有趣的生活里终身学习、终身成长。

告别用分数累积的人生，去探索生命的广度与深度。