科学童话的阅读策略

今晚由百班千人团队黄如湜老师主讲的1个半小时的《萨米》导读，用三大板块“背景——主题——插图”，让我们看到了黄老师对科学童话类书籍阅读的多样化思考。

从拿到这本书，一直把它当成普通的童话来读，直到听了黄老师对文本独辟蹊径的解读，让我眼前一亮，深深地感慨黄老师了不起的发现和对阅读研究的专业。导读中，黄老师给我们提供了科学童话的阅读策略，用“批注的方式提问”、用“探究方式来学习科学知识”。让我们对科学童话如何读有了新的认识。

黄老师不仅注重文本的理解，对插图也用大量的笔墨进行分析。从非常专业的视角进行“图画的赏析”——笔触、细节、构图、其他功能，到具有指导意义的“孩子们可以做什么”，黄老师特别重视孩子读图的能力的培养，仅仅读图就提供了多种方法：归类——批注——建立联系——图文结合。

最后，黄老师特别站在儿童角度提醒我们老师，对插图的理解不能强加给孩子，不能向孩子灌输术语，我们要做的，是引导孩子通过探究式阅读发现其中的秘密。

感谢黄老师带来的阅读盛宴。