2022-09-22

教育有时候比你想象中还要艰难，不是单一单向的活动，而是一项综合性强，立体式的教育活动，如果仅有头痛医头，脚痛医脚的本事，是无法真正意义上神人教育这份工作的。昨天了解到小张、小许、小周不准时回家，还有一名小杨同学。在和小杨的爸爸沟通交流的过程中，孩子他爸一身的怨气，而不是想办法解决问题。小杨爸爸一是抱怨母亲宠儿子，儿子今天这么多坏习惯，都是母亲造成的；二是抱怨孩子不懂事，通校回家的晚上边听音乐边做作业，还要到11点半；三是抱怨孩子，只要通校回家都要给同学带零食，并且是一个大书包，数量之多，孩子没有一点规矩意识。想想平常空余时间和我交流他小儿子有多可爱，有多懂事，那眉飞色舞的表情，令我担忧。我一是担心对大儿子不公平，会加剧父子之间的隔阂；二是担心小儿子现在年纪小，比较听话懂事，万一到了青春期，二儿子比大儿子还不可理喻，他到时候怎么接受的了呢？

小杨爸爸没有想办法协助我解决问题，找到问题的根源。作为父亲，我非常理解他此时此刻的心情。为了保持理智，我停止了交流。我独自思考发生这件事的根源。

一是孩子的天性，好玩、好奇。对生活充满期待，尤其是青春期的孩子。

二是家长和老师没有教会孩子处理问题的方法。没有引导孩子站在父母、老师的角度考虑问题，我们大人在乎的是孩子的安全，而孩子在乎的是自己那一瞬间的愉悦。

三是孩子没有安全感。当自己有了这种想法和冲动，不敢和父母、老师交流，怕大人不允许，影他们的心情。

思考完了之后，我认为只是一件偶发事件，可以理解孩子们的行为。问题在于孩子们没有学会换位思考和没有足够的安全感。作为父母和老师，应该反思自己平常的教育和引导，平常的教育行为有没有尊重孩子，有没有进行有规划地，有针对性地指导。

仔细想想，对我而言，对我以后的教育教学可能会更严谨，更细致，教育无小事；对学生而言，未必是坏事，一次经历就是成长的阅历，人生成长路上一笔宝贵的财富。

理清了思路，我继续和小杨的爸爸交流。一是要他协助我，每两周至少发现小杨的一个优点发给我，目的是防止他整天看不到自己孩子的优点，影响对孩子的正确评判和引导；二是分工明确，家庭教育以他为主，学校教育以我为主。如果家里发现孩子做得不够好的地方，及时向我反馈，不需通过孩子妈。便于我及时了解情况，及时引导。目的是帮助他养成不推卸责任，发现问题能够及时解决的好习惯。