综合实践活动课，要充分体现学生课堂上的实践操作和自我探究，由此才能达成综合能力提升的教学目标。
起初我非常苦恼如何在这样的课堂中让学生有动手实践操作的环节。当时一门心思琢磨的是搭建模型。可是成本高，难度大。
现在终于找到了一种受学生欢迎，教学目标明确，实操性强，成本低的方式，那就是中国古建筑特色作业——手绘图。
经过一年的教学实践，我和学生已经完全能够适应课堂40分钟时间，一边教学，一边画图，一边理解，一边听讲，一边实践。有一部分在其他学业方面吃力的学生也能够从这节课中体会到成功的喜悦，唤醒了他们对学习知识的信心。
当然，在整个教学过程当中，手绘图作业起初也出现过各种各样的问题。例如：绘图纸张选择，尺寸与比例，草稿辅助线，成稿勾线，构图与布局等。
经过不断总结不断实践，现在我们已经逐步形成了从学习工具到最后的作业评价的整套教学经验，总结如下：
第一：关于绘图工具的选择。
起初每次上课我都会给学生发一张K32尺寸的普通试卷纸张，学生下课后将作业上交反馈给我，我批改之后登录成绩，返回作业，学生自行保管。
后来逐步意识到，学生的作业应该有更好的方式来收集保管，纸张质量最好选择素描纸，于是学生统一换上了一种自制台历本。
这种台历本纸张内芯为双面空白的素描纸，封面和封底是厚实的牛皮纸壳，有可拆卸的铁环。
上课的时候学生带来台历本，拆卸一张空白素描纸，下课上交作业，老师批改后返回，学生可以打开铁环装回台历本。年底可以在白纸另一面加入新年月历，制作成精美的台历。
下学期的课程，我计划还要提出关于铅笔、橡皮、钢板尺的要求。
第二：关于准确的数据信息
我相信每个学生在上课伊始都希望能够认真完成当堂课程的任务。哪怕上一节课并不是很成功。
我希望他们愿意从每节课开始新的学习征途。
然而由于每个学生的能力不同，对于绘图的构图和比例掌握能力差距很大，常常会出现比例失调的严重问题，大大挫伤了学习的积极性。谁不愿意画出一幅精美的作品啊！
后来调整了教学方法。每节上课前，我都会反复测量学生用的纸张尺寸，为他们测量出一个“起笔点”（教会他们X轴Y轴的二维空间定位方法），然后每幅图都从起笔点开始，尽量给学生便于掌握的尺寸数据。
关键数据（容易出错的地方）要敲黑板，重点强调，反复强调。很快，作业质量大幅度提高。只要认真听讲，几乎每个人都能完成优秀作品。
第三：关于中国文字之美
中国古建筑会涉及到一些不常用的汉字。这些汉字比较难，容易写错，但是却蕴含着深厚的中国传统文化的基因。
要教育学生逐步体会到书写的过程中，是对中国历史文化的回顾，也是一种特别的致敬。
在指导学生写这些文字时，除了要有重点地强调部分生僻字，也可以通过一些有趣的方法和策略达成教育目标。例如大明宫的西凤阁与翔鸾阁。这两个词有对称之美；再例如：脊与背，栱与拱，用比对研究方式区分。
第四：关于知识点的记忆和积累
俗话说：“耳过千遍。不如手过一遍”。
讲解过程中，老师不能偷懒，过分依赖课件，将重要的名词术语直接出现在大屏幕上。这样做的缺点很多，首先是教师自己容易放过自己，记忆、理解、钻研不够精进，同时大屏幕上出现的文字不能引起学生的兴趣和重视。
一些重要的信息，应该由老师启发而产生，由学生推测而成型，由一笔一划的板书出现结果，这样最容易被学生所记忆。
当然，趁热打铁，学生马上记录在手绘图纸上，做好课堂笔记，一方面知识加深印象，是不断巩固的方式；另一方面，也为复习做好准备。
第五，关于作业前榜样的力量
我用过几种方式向学生展示优秀作业，后来发现有一种方式最快、最好。
那就是抱着一块40×60的软木板在全班绕行一圈。
一块软木板上正好可以用工字钉展示10幅优秀作业，全班学生都会被吸引，全班学生都会发出啧啧称赞的声音。尤其是一些在其他学科领域并不出色的学生，一旦作业不错，我都会尽量让他们上榜。
良好的开始是成功的一半。看完其他班级优秀作业，好胜心强的学生都会跃跃欲试，摩拳擦掌，决心超越；原本没有把握的学生，也会给自己一些鼓励，试一试，没准呢？
第五，关于批改作业的理念
批改作业，是和学生一对一推心置腹交流的方式。一般来说，我收到一个班级的作业，首先会整体浏览一遍，顺便将作业大致分出上、中，下三等，这样心里对这节课的教学目标是否实现就有了一定了解。接下来逐一批改。
以前带学生研学旅行时要求他们每天都要写研学旅行报告，报告内容和形式相当丰富，非常有趣。每天旅行体力消耗很大，我在批改过程中都是简单看看，直接给学生等级：A 、A+、A-，很少会挑拣出知识点错误或错别字。这样的好处是批改很快，学生看到成绩，积极性大增，每天都对写研学报告充满信心和乐趣。缺点是不够精准。
现在课堂作业的批改就不能疏懒，必须逐一细看。如果是尺寸比例错误，就要用红笔标注告知；如果是线条错误就要用红笔重画明确；如果是错别字，就要在旁边写出正确示范。
对于有进步有亮点有特色的作业，通常我会在旁边有批注分数和笑脸、文字以鼓励。
每次作业发放后，都会将全班作业等级公示在教室，引得学生驻足观看，他们也对此很在乎。
优秀的手绘图作业，成为教学目标中非常重要的一项。
今天我收到了五年级三班王星月同学交来的超级大明宫图。师父领进门，修行在个人。