当个幸福的小老师

夜幕降临，教室内灯火通明，褪去白天的热闹外衣，此刻坐在讲台上，我就这么静静的看着台下的学生，有一句话一直萦绕在我的脑海里，何其有幸，能够从我的青春年少，走入你们的年少青春。

初当老师的时候，心里想的都是学生成绩，眼里也紧盯着教学和课堂，人也会随着成绩的高低而出现明显的情绪变化，那个时候与其说关心学生的成绩，不如说关心自身的教学生存。经过这五年的教学沉淀，我的心态也出现了明显的改变，我爱学生，是那种发自内心的热爱，心里想的更多是学生的未来发展，我总在不断的问自己，除了知识，我还能带给他们什么，十年后之后，我教的这些东西，他们还能剩下什么？

卡尔曾经说过，“教育本质是:一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。”我一直以为我是那棵摇动学生的树，后来才发现，其实不然，学生在很大程度上是那朵推动我的云。从知识方面来说，部分学生有着积极探索的精神，我也总是肯定他们天马行空的想法，也许是由于我的肯定，他们还自行购买实验仪器，进行实验探究，这种求知的精神，也推动着我的课堂，我在课堂上也尽量展示实验，希望若干年后，除了知识外，还能带给他们科学探究的求知欲。从感情方面来说，教学是我的工作，我投入情感在教学中，属于份内之事，而学生却反馈我更多的情感，毕业的学生，每次大星期的时候，都会返回学校来看我，吃吃饭聊聊天，感恩的话，我们从不说，但我们一直都在做！

耳边是他们翻书翻试卷的声音，眼里是他们认真学习的样子，我不禁拿出手机，记录下这美好的夜晚，我全程姨母笑的看着他们，突然想起之前表扬我们班孩子的时候，学生反问我：“老师，你心动吗？”是啊，我真的很心动啊，他们连犯错都那么可爱，犯错不可避免，但犯错后能够接受惩罚，就显得那么可爱！

最后在放学临近一分钟的时候，我站起身来，现场表白我的学生们：“看着大家认真学习的样子，我有句话想送给你们，我想送给大家一束满天星，我携满天星辰赠于你，仍觉满天星辰不如你，在接下来的时间内，希望我们可以共同进步，度过一个美好的初三生活。”

放学后，我也收到很多学生的表白，骑着电动车回家的路上，我在想，当个幸福的小老师，真好！