厘米星球 | 教育：引导和克制

▲ 读书女孩-让·奥诺雷·弗拉戈纳尔（法）  

教是为了不需要教。

……

就是说咱们当教师的人要引导他们，

使他们能够自己学，

自己学一辈子，

学到老。

——叶圣陶

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教育——education，

源于拉丁文educare，

前缀“e”有“出”意

词根"ducare"为"引导"之意，

合之为“引出”，

将潜质引出为现实。

不要被美好的定义迷住，

然后沉浸于歌颂。

美则美矣，

却谈不上完整。

教育不仅有“引出”，

也教人“克制”。

小到课堂上不许吃零食，

大到入社会要遵纪守法，

都是“克制”。

我们身上，

不是一切都值得“引出”的。

引出，

让我想到了苏格拉底的“催产术”

不过，今天不谈“催产术”，

我想问一个问题：

既然是“引出”，

那就需要个体本身就有某种天赋秉性，

我们要做的是唤醒、引导或磨炼。

如果从社会意义来说，

教育是否只是一种筛选、分工方式？

在经历重重尝试和考验之后，

聪颖者聪颖，

愚钝者愚钝，

勇敢者勇敢，

怯懦者怯懦，

各有使命？

再看我们的教学方式，

很有意思，

我们是通过“灌输”来“引导”。

这让我想到了乡下的水井，

抽上来之前要先倒一些水进去，

叫做“引水”。

不同的是，

“引水”只需要灌一瓢，

教育却需要从头灌到尾，

等没人给你灌了，

你还得自己亲自灌。

你可能觉得我是在表达对教育的不满，

其实不是的。

我很感谢我所受到的教育，

那些可爱又耐心的老师，

那些忘得所剩无几的历史地理，

那些晨读课上的朗朗书声，

那些让我强忍厌恶一道道写下去的数学题，

成全了我的一切。

好了，

其实一开始，

想到的在线教育这个话题，

因为需要从教育说起，

引得我的思绪又飘远了，

我应该拿出一段时间，

再好好想一想。

祝，

好好学习，

天天向上。