科学网课教学反思

网上授课已进行一个多月了，由开始的战战兢兢，不知所措，顾此失彼到现在的较为熟练，感觉自己好歹也是又掌握了一项新的教学技能，因此还有点窃喜，随着网课的深入推进，我也渐渐悟出了科学网课的利与弊。

基于科学学科的特点，网上授课通过App可以达到非常好的直观效果，我们带领学生纵情领略大自然的风光，陶醉于今古建筑的精妙绝伦，惊叹人类的勤劳和智慧，这样大大激发了学生的学习兴趣，终于使课堂生动有趣又丰富多彩，而普通课堂绝做不到这些。还有网课上师生的互动，带有互联网的神秘性，契合了小学生对网络的喜好和依赖，无疑对教学效果的巩固和提高起着巨大的促进作用。三是网课丰富了课堂容量，延伸了课堂的深度和广度，让学生学习起来游刃有余。

但是，有利就有弊，科学网课最大的弊端就是科学实验有巨大的局限性，不能和学生面对面地演示和指导，其次是对于学生学习效果的不确定性，我们都知道，网络学习，很大程度要依赖学生的自觉性和自律性以及家长的责任心，甚至是一个家庭的学习氛围，学习环境合适与否，这些都是老师不可掌控的。

所以，今后的授课，我们只能想法把课上的更多彩些，把作业布置的再具体些，和家长联系的再密切些，以收到更好的效果。