01
今年暑假，我在学堂被老板的深度学习能力深深折服。
暑假期间，有很多同学在我们学堂进行日托完成作业，为了劳逸结合，老板特意买了一副乒乓球台让大家能愉悦地进行室内活动。
刚开始和老板切磋球艺时，我洋洋得意。因为他的水平确实有限，而我的球艺远远胜过了他，比如以21个球为例，我能3:0轻轻松松地拿下他。然而，过了几周后，我们的水平渐渐接近，甚至出现平局，直到最后，我被他彻底打败。
为什么在短短时间内我就被他超越，是因为我的水平倒退了吗？很明显不是的。根本原因不是我的水平倒退了，而是他在努力精进自己，而我却放弃了提升学习能力。后来通过了解才知道，为了超过我，他每天会利用很多空闲时间研究球技，不仅仅是看看理论，还会积极地投入到实践当中。
他开玩笑似地说：“我这个人天生并不聪明，但就是爱琢磨，有悟性，学习能力强，只要自己喜欢的东西都会去研究，还擅长把之前学过的东西融会贯通，最终总会有一些自己的心得体会。”就这样，他通过一次又一次地实践总结，球艺实现了突飞猛进的增长。
听了他的话，再对比自己，觉得非常汗颜。虽然刚开始我的球艺略胜一筹，但我的水平是建立在自我感觉之上的，所以始终在原地踏步；而他知道自己的不足，然后接纳不足，最终通过自己的努力提升学习能力不断去扩大自己的能力圈，最终获得了球艺的精进。这让我深刻体会到，学习能力的不同真的会影响不同的人生走向。
02
正如管理学大师彼得圣吉说：未来唯一持久的优势，是有能力比你的竞争对手学习得更快。 这句话不仅适用于商业竞争，也同样适用于个人成长。 持续学习能力，正在成为一个人的核心竞争力。
既然持续学习能力这么重要，那么究竟该如何提升自己的学习能力呢？为什么很多人非常努力的学习，可怎么也拿不到自己想要的结果呢？究竟该如何高效的学习呢？我想很多人都有过这样的疑惑，当然我也不例外。
在知识付费的初期，我跟大家一样，疯狂地购买课程，学了各种各样的课程，可到头来感觉收获了焦虑和压力以外，没有实质性的收获。然后我就深度挖掘了原因，原来我的学习没有扎根于一个点，是乱七八糟的乱学，所以无法真正的落地并升华所学内容。
那么究竟该如何真正地扎根于一个点呢？那就是明确自己的能力圈范围。究竟什么是能力圈？巴菲特的合伙人查理·芒格，曾多次强调“能力圈”这个概念。
他说：“每个人都有他的能力圈，要扩大那个能力圈非常困难，如果我不得不靠当音乐家来谋生，假设音乐是衡量文明的标准，那我不知道必须把这个标准降得多低，我才能够有演出的机会，所以你们必须弄清楚你们有什么本领。必须弄清楚自己的优势在哪里，必须在自己的能力圈之内竞争。”
在个人发展过过程中，我们要充分认识自己的能力优劣点，才能少走弯路，以免事倍功半。然而在实际生活中，有些人这山望着那山高，做了很多忽略自己能力圈的事情，东学西学，到头来落了一个竹篮打水一场空的下场，最后不免觉得遗憾，为什么不能在一个点深根细作呢？
以我自己为例，作业英语专业的我内心却很排斥当英语老师。这究竟是为什么呢？通过觉察后才发现，我不敢教英语的原因是觉得自己口语不好，害怕他们笑话我，也担心自己的口语会误导孩子们。这个限制性信念伴随了我很多年，而且我一直在逃避面对它。
通过各种各样的学习让我开始自我沟通，英语是我的专业，积累了几十年，教师资格证证、专业八级证书、硕士学位等证书都有了，能力是肯定足够了的。
如果把这么优质的资源丢了是对自己过去能力圈的否定，划不来。而且很多出名的人都是从英语老师做起的，比如俞敏洪，李笑来，罗永浩，猫叔等等这些大咖都是从英语开始慢慢沉淀，成长起来的，我为什么不可以向他们学习扎根于英语再慢慢扩大自己的能力圈呢？
既然自己在口语方面有漏洞那就突破口语。其实从长远角度来考虑，突破口语还只是表面的，重要的是通过突破口语找回自己的自信，建立起对自我资源的掌控力。
那么究竟如何面对教学中的口语问题呢？通过《热血教师》克拉克老师的学习，让我明白了教育的本质不在于老师多么厉害，在于老师能激发多少学生的兴趣和能量，让他们在课堂中感受到放松，收获和成就感。
带着这个思路，我不再纠结于口语标不标准了，而是想如何设计课程让他们学有所获，激活他们的能量。于是网上找资料开展各种各样的活动，教他们唱英语歌，让他们都有参与感，然后及时奖励，获得成就感。
后来经过家长反馈，他们在课堂上学到的内容还会回去教家长，这更加坚定了自己这条路走对了，也有了更多迎接挑战的勇气和力量。
这个事情的面对也升华了我对能力圈的看法，刚开始自己很弱时，从自己能做会做的事情开始，通过小事情的完成建立起自信和掌控力。然后一个点一个点的面对，扩大能力圈，最终建立系统思维。
刚开始教学生时，我只能关注到他们能学习到多少知识，当这方面的经验积攒够了时，我会关注如何提升自己上课时的控场能力，让他们能跟我建立信任并听从我的上课指令。这个建立好后，会关注一些后进生，看看他们哪些习惯不好，并开始对他们引导建立正确的观念，培养良好的学习习惯。
在教学过程中还要学会跟家长沟通，了解更多信息，加强跟孩子和家长的联结。这些点线面体的考虑已经大大超越了口语对我的限制，扩大了我看待问题的深度和维度。
我觉得这样就是能力圈一步一步建立的过程，带着自己的觉知上课，上完课后反思总结，以慢为快，最终建立起一套属于自己的上课系统。
每个人都有自己的能力圈，而英语是我的能力圈，我要充分应用好这个资源，通过上课来锻炼自己的讲课能力，跟人打交道的能力，课程设计能力，主动思考的能力，反思总结能力……这些能力在任何一份工作中都是需要的，通过一个点的深入促进多种能力的提升。
这种能力的提升不光体现在教学能力的提升，还从获得了更多其他的资源。前段时间，一位老师邀请我参加一本心理学书籍的翻译，我也毫不犹豫的答应了，因为这是扩大我能力圈范围的事情，也会为我以后的职业发展奠定基础，一劳多获，何乐而不为呢？
03
所以，在我们成长过程中，找准并建立属于自己的能力圈就显得尤为重要了。我们可以通过自我觉察、专业测评、他人反馈等等方式对于自己的能力特点和倾向有一个清醒的认识，了解自己的认知、思维，行为等方面的特点，知道自己适合那些类型的工作，然后再根据自己的了解的领域，找到适合的岗位，发挥自己的优势和能力，从而提升持续学习能力和能力圈，最终实现自己的人生价值。
正如老子所说：“知人者智，自知者明。”只有充分了解自己，才能有找到行动的支点，明智的行动。找准自己的能力圈，再通过持续学习能力提升能力圈，脚踏实地，慢慢积累，最终会收获属于自己的人生果实！