小课题研究，教师专业成长之路---读《教师怎样做小课题研究》有感

徐世贵老师的《教师怎样做小课题研究》一书，用通俗易懂的语言，简单实在的故事，告诉了我们做小课题研究其实一点都不难。

在阅读本书，仅仅用了半天的时间，很难有这样的书，让人拿起来就不想放下，只想一口气读完，读通读懂。

徐世贵老师是辽宁省的特级教师，本溪满族自治县教师进修学校副校长，沈阳师范大学渤海大学兼职教授，他的书，能够让我们在轻松的阅读中收获良多；他的报告，操作性强，我们听得懂、用的上，因此很多人称他为草根式教育专家。

读完他的书，我有以下的感悟：

一、要有研究意识。

一线的教师总是忙于日常的工作中，陷入忙，茫、盲的误区中无法自拔，从而在岁月的打磨中逐渐沦落为普通的“教书匠”，只有那些善于发现，善于思考，善于总结的人才有一双发现美的眼睛，能发现别人没有发现的，透过问题发现本质，逐渐走上研究之路，把教研和科研结合起来，以教研促科研，以科研带教研，用课题来带动学习，用无论任务来驱动研究，实现人生华丽的转身。

二、要有研究的行动。

正所谓“纸上得来终觉浅，觉知此事要躬行。”所有的研究，都要落于行动，才能在实践中，有所悟，有所得。

首先，阅读是基础。只有海量的阅读，才能扩大教师的视野，让他们胸中有墨，心中有数。作为教师，更要博览群书，好好看看本专业的书籍，或者相关的哲学，社会学类的书籍，在与众多名家，大师对话的同时，学会反思，学会运用。

其次，写作是关键。只有输入而没有输出只是单方面的，输出说明你掌握了，说明你已经内化为自己的知识了，因此要高度重视写作，对于自己想到的，听到的，悟到的都能及时记录下来，整理成文。

最后，实践是终极目标。无论你读的再多，写的再多，没有结合教育教学实践那就是一纸空文，要多把所学运用于教学中，去反思自己哪方面做的好，哪方面有待改进，存在哪些问题，哪些需要研究解决的，如此一来，所有的问题都将成为自己的突破点。

无论未来如何艰难，我们都应该把研究放在首位，主动思考，主动学习，积极反思，扎实实践，在自我的摸索中努力收获自我，获得成功。