种子的力量

先说说晨诵吧。今天早上的晨诵效果很不错，《翠鸟移巢》是一篇小古文。孩子们之前没有接触过古文，读起来有一定难度，但是也不能深讲，因为晨诵时间只有十几分钟。古文多次反复朗读是能读出意思来的，有些内容在脑子里反复咀嚼沉淀就会慢慢清晰。

翠鸟三次移巢。我想到了用手势来表示这篇古文的意思。于是临时编了一系列的动作，孩子们看到我的手从高到低，大概明白了意思。他们读起来很认真，大概是没有带着动作读过文章吧。

今天是教师节，很多学生送来了小礼物，有各种各样的花和贺卡。还有我前年教过的孩子，他们依然记得我，尽管我有两年没再教他们了。我忽然觉得，人间有这群孩子，一切可期。我的价值就在孩子们懂得感恩的瞬间里，所有的辛苦都会有回报。

上午讲的作文，这是第一节正儿八经的作文课，我讲的很细，有的孩子做了详细的笔记，有的孩子不知道怎么听课，那就记下来好了，其实他们关注的不是老师在讲什么而是老师又说了哪些他们感兴趣的段子或者能让他们出个头露个脸的谜语。每个人都想表现自己。我告诉他们，最高级的表现是你不言不语已经拿到优秀的成绩。每个人都会说，都想说，但是真正的会说是别人在讲你在听，你能说到别人没有明白的答案，你能谁出最真实本质的东西，而不是叨叨叨的不停的发出声音。那不是会说。

作文第一节，至关重要，我自觉还是有几分写作的天分，也很想在我的学生里也能有几个因为我的原因而爱上写作的。除去功利的应试目的，还有一个就是能让诗词文章歌赋环绕他或者她的生命。我知道这很难，有些孩子根本不会写字。

就拿杨同学老说，他回答的很好，但是落笔就不认识字。候同学仍然在玩一张纸，我觉得那是生理方面的原因致使他不能安静的写东西，写作是一件需要静下心来做的事，我不允许教室里有任何声音，那会把别人的思绪打乱。王同学告诉我，他也想写，但是不知道写谁，我回答他，那就写写自己吧。可是，他说，我不会写字，我说用拼音，他说拼音也不会。这就有点难了，也许去一年级旁听一个学期效果会好点，但是前提是要好好坐下来能写作业，能记东西啊。

每个孩子都是一粒种子，有的现在就已经明白自己是要往参天大树的方向努力，有的只想开出一朵美丽的小花，还有的不知道自己是种子而认为自己是一粒沙子。

未来很长，愿我每一天都能有所收获。看着你们一天天懂事，一天天长高，一天天的会写短文，会写长文会做复杂的事情。