20200301边走边悟

22.上午，边走路边听樊登读书——《思维的囚徒》，作者是美国著名心理学家亚历克斯·佩塔克斯。外国人的名字，我很难记得住。虽然他是世界名人，我确定我不认识他。这本书首先提出了活出生命的意义七项原则：①自由地选择你的态度；②实现有意义的目标；③发现生命瞬间的意义；④千万不要违心做事；⑤从远处审视自己；⑥改变你的关注焦点；⑦要敢于超越自己。

23.我觉得七条原则对于我来说，实在太多。我决定挑选两条，作为我活出生命意义的原则：第一，从远处审视自己，第二，要敢于超越自己。我希望我在未来的人生中，能站在更高处看自己和世界，还能不甘心放弃成长。

24.这本书中，有一个句子，很有些触动我。自私不能带来自利，当你明白了这句话的时候，你的人生观才可能有所改变。当人们都愿意去为他人服务时，这个世界才会变得越来越美好。

25.偶尔看到新教育卢志文老师在CCtalk上讲课，我赶忙点击进去，发现在这里启动了一个叫做“云伴读”的项目。中国各路教育大咖汇聚，1月30日到2月15日，17天解读了36本好书，12万多人参与了直播。还好，可以回播，精彩不会错过。

26.开学继续延期中，估计最早也是三月下旬了。我开始有些担心语文老师们的教学任务很难完成。如果在正式开学前，学生能把课文读得很熟练的话，学习的负担会减少很多。于是，我赶忙在教材朗读录制的群里写了几段话。 请大家近期做这样几件事情：（1）整理已经录制好的音频，发给本班学生试听跟读，如果发现有错误，尽量想办法修改完善。(2)没有完成录制的内容，把任务全部分配下去，务必安排朗读能力强的孩子做，以免浪费孩子和我们的时间。(3)如果任务安排有困难，马上告知我，我再来想办法。(4)3月8日前，请大家把朗读音频按照顺序打包在一个文件包里。以便于我们发送给全省的小学生。

27.这是一件非常庞大的工程，感谢老师们的辛勤劳动。为海南小学生领读，提升海南小语教育质量，有我们大家的一份功劳。很多人都会铭记在心。

28.这两年，我一直坚持组织老师和学生录制新教材的朗读音频。工作量非常大，参与的家长、老师和学生，要花费大量的时间。网络上那么多现成的朗读资源，为什么我还要执着这件事呢。我也不断追问过我自己，还试图说服自己放弃，最后我还是坚持了。理由很多：第一、朗读课文对于学生语文学习非常重要，尤其是海南小学生。第二、同年级学生的示范朗读，会让学生有亲近感，更愿意跟读。第三、网络资源散落各地，需要老师在网上搜寻，很费时间，而且很多网络资源都需要网络，很多乡村教师在教室无法使用。既然我认定了做这件事情的意义，所以，不管花多少精力，我都觉得值得。只是那么多人跟着我辛苦，我又无以回报，心里颇有些惭愧。

29.也许下周就能上新课了，可是海南小学语文教学资源是比较匮乏的，我们能做些什么呢？前几天，春燕姑娘给我发过一个六年级第一单元的习作教学微课，设计得非常不错。想到这里，我就开始算计我的那几个打了鸡血的小伙伴。何不让她们都来录新教材的习作课呢？既能逼迫她们提升自己的教学技能，又能为老师们提供些教学的资源。一阵忽悠以后，她们果然都上当了，各自欢喜领了任务去了。我知道，这个任务一领，她们将会度过一周无比痛苦的时光，会遭遇无数困难。为了减少我的愧疚之心，我也给自己安排了三年级的任务。陪着她们折腾一个星期，完成一次挑战，感觉也会不错吧。

30.我在敲打键盘，樊登还在读书。我真是很佩服这个男人。以讲书为生，顺便开了200多书店卖自己讲的书。他讲的每本书的播放量都在一百万以上，去年讲余秋雨的《中国文化课》，听众达到865万。一个能把事情做成这样的人，除了每天听他讲书，我还敢说什么呢？