审审儿子得了A的作文

这两天真的很戏剧，起先是我指导儿子的作文〈我想对妈妈说〉，我给了A，老师却给了B减，让儿子对我大跌眼镜。今天儿子秀给我一篇独立完成的三百字作文，老师给了A，不啻于是雪上加霜。呜呜呜呜。

儿子在读六年级，写作能力还是比较嫩弱的，经他同意我把原文抄下来。

            〈时间去哪了〉

时间是个不精确的，有限的东西，从被生下来那一刻终将被送回去，而时间则是个期限。在这期限中，时间又过得飞弛。

在上学路上，时间这位长跑队员，在路上与我赛跑；在与同学嘻闹时，弹指之间，时间从教室里走了出去；发呆时，时间站在面前与我离别。坐在床上想着那些虚度的时光，我也常在床上哽咽。

这些时间都去了哪里？当回头才发现它们已经被凝固在了曾经里，在那150多个月中，我又做了什么能够让自己引以为傲的东西呢？我才发现，我一无所有。时间都被禁锢在了那个无底线的挥霍当中。

在今后的日子中，我将怎样弥补凝固住的时间呢？或许好好学习是我唯一的忏悔。

时光茬苒，在这飞弛的时光中，我们可以想尽办法去利用这短暂的时光，去做一些能让我们自豪的事。

明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成磋跎。

这是命题作文，又是课间作文有时间限制，写起来有些难度。区区三百字，想塞下多少内容也不现实。所以我感觉整篇的主体性还是表达出来了。

第一段统领全文，但文字有些生涩拗口，可不可把时间比成一个线段？从原点到终点，是一个有长度限制的线段呢？

第二段写得好。一串排比句的组合，从上学路上，课间嘻闹，发呆三个角度，用拟人的修辞手法写了时间的偷偷流走。

三四五段对自己不懂得珍惜时间的行为进行了反思，同时表明了今后对时间的态度，表现出积极向上的思想动态。

最后用一句诗点题。整体效果还是可以的。思路清晰，语言生动，段落分明。美中不足是没有嵌入一些具体的事例，显得有骨没肉，不够丰满。

不过最可喜的是，六年级的儿子有了独立思考的意识，懂得了反思，摆脱了小学生作文机械式口号式的写作通病，还是值得嘉奖的。