2021-09-07

作文中细节缺失的表现

细节描写就是把细小的事物，如一个动作、一种神态、一句话等，用特写镜头放大，通过准确、生动、细致的描绘，使读者感受深刻的一种描写方法。俄国作家托尔斯泰曾经说过：“我在生活中到处寻找细节，如果我的作品还比较好的话，那是我不断寻找细节的结果。”我国著名的新闻记者穆青也认为：“有时候，一个细节比千言万语生动得多，深刻得多，有力得多。”

精准的细节描写，能使人物性格丰满、形象鲜明，增强文章的形象性、生动性和真实性；精致的细节描写，能让事物栩栩如生，惟妙惟肖，增加文章的可读性、可感性；精彩的细节描写，能使故事跌宕起伏，曲折动人。但在日常的作文教学中，学生正确、熟练地掌握并运用细节描写并非易事。

学生作文中细节缺失的表现有哪些中呢？

一、过程太“简”

“简”就是粗略、不精致。学生写记叙文，大多是把事情的经过简单地加以记叙，概括性的叙述太多，具体的细节描写很少，经不起细读。细看这样的作文，就会发现有许多都是“流水账”式的文章，虽然结构内容是完整的，但使人一眼就看到底，看了之后没有什么深刻印象。给人的感觉要么是言之无物、干瘪空洞，要么是拖沓冗长、废话连篇。甚至有时连学生自己也感觉自己写的东西不知所云。

如某学生作文《那一次，我很开心》中有这样一段：

我又想做沙堡了，就叫爸爸和妈妈来帮我。我做城堡，爸爸和妈妈做围墙。做完了，多么壮观啊，可是一个浪过来，城堡就没了。

这段叙事描写内容空洞，没有具体地写出做沙堡的详细过程，也没能突出自己是如何让爸爸妈妈帮助自己做沙堡的。还没有画面感，不能给人留下深刻的印象。说沙堡“壮观”也是一笔带过，没能落到实处，更甭说扣住主旨词“开心”了。

二、人物太“虚”

“虚”就是不真实、模糊。不少学生写人物时，不是集中写独特的一个人或两个人，而是写一类人。用一类人的特征套用在某个体身上，不懂用独特的动作、外貌、语言、神态等描写来刻画人物，写出的人物就是千人一面。总之，人物描写格式化，不具体、不鲜明，缺少个性。

如某学生在作文《他是位性格幽默的人》中写道：

他，短短的头发，微胖的身材，矮矮的个子，粉红的脸蛋，一双水灵灵的大眼睛，镶在白白胖胖的圆滚滚的脸蛋上。

这段文字不但写人的顺序不合理，没有突出人物的个性，单就“短短”“矮矮”“水灵灵”等形容词而言，就写得很大众化、模糊化。该同学并没有写出友人的头发“短”到什么程度，身体“矮”小到什么地步，眼睛又是如何“水灵”……这些词语放在很多人身上都可以使用，因为他根本就没有抓住人物的独特的外貌特征。

试看阿累在《一面》中的对鲁迅外貌的描写：

他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好像大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。

一个“瘦”字逼真地写出鲁迅日夜操劳的体态，“头发一根一根精神抖擞地直竖着”“胡须好像浓墨写的隶体‘一’字”也显示出先生不屈的斗志，它是鲁迅精神的独特写照，用在别人的身上是不合适的。

三、动作太“粗”

“粗”即粗略、单一、缺少变化。学生对人物的动作描写，运用的动词往往比较单一、缺少变化，只是笼统地、概括地把一些普通的动词串联起来，没有设身处地地去考虑人物是如何一步步活动的，没有学会对动作进行细微的分解，而是写得浮光掠影，不够深入也不够生动。

如某学生在《我的故事》一文中写道：

星期一，我们都已经到篮球场了。规则是这样的：半场，需要投满六个球。谁先投到第六球，谁就赢。开球是通过剪刀石头布决定的。我先开球。他根本就防不住我，我甩开他，上篮得分。接着我又进了两球，他还是没得一分。他开始累了，有点不想打了。最后的比分是40。因为他说他岔气了，不舒服。我赢了。

这段文字在用词上虽有变化，用了“防”“甩”“上（篮）”等一系列动词，但描写过于笼统、概括，没能写出对手是如何防守，“我”是如何甩开对方，又是如何上篮的；没能真实细腻地将当时的场景再现出来，读起来显得十分空洞，没有感染力，不能给人以身临其境之感。

四、感受太“假”

“假”即失真，没有真情实感。生动具体的细节描写源于真实的生活体验。可是，现在有些学生不仅缺乏细致的观察能力，还缺少独特的个人生活体验，于是写作时只好人云亦云。我们经常看到学生在作文中习惯用一些概括和含糊的词语，诸如“开心”“勤奋”“慈爱”等。这些词语虽然在一定程度上能够体现作者的情感倾向，但泛滥使用就会使文章缺少生动性和具体性的描写，进而缺少感染力，影响作文的品质。

如某学生在《美德的种子》中有这样一段话：

时间一点一滴过去了，正在小女孩焦急万分的时候，只听“咔嚓”一声，老爷爷说道：“小丫头，修好了，你抓紧去读书吧！”小女孩满脸感激道：“谢谢爷爷，谢谢爷爷，好人终究会有好报的！”说完便骑上车走了，只留下老爷爷一脸欣慰道：“好孩子啊，这可真有礼貌！”

很显然，这段文字运用了对话描写，写出了小女孩的感激和老爷爷的欣慰之情，但给人的感觉却是机械的套话，并不是真情的抒发，不能产生多大的感染力。这些标签式的、千篇一律的、缺乏个性色彩的空话、套话都会使文章苍白无力。