【读书笔记】《蒙台梭利：有吸收力的心灵》
【作者】【意】玛利亚·蒙台梭利
【章节】全书完
【字数】2455
【主要内容】这部作品中，作者提出了教育的本质，是儿童自己吸收力的观点。“敏感期”、“吸收力”是蒙台梭利最为显著的贡献。
001 儿童自身的吸收力
蒙台梭利的这本书，是她晚年的封笔之作。
这部作品，可以说是最为重要的蒙台梭利的观点汇集，其中最引人瞩目的，就是关于“儿童吸收力”的观点。
蒙台梭利写道：“教育并非老师做了什么，而是人类自身发展的结果。它不是通过聆听词汇得到的，而是通过儿童在他们特定的环境里吸取经验得到的。”
这个观点之所以令人震惊和瞩目，在于它不同于我们大众眼中的：“好学校+好老师+好环境+好氛围=好成绩”这个传统观念。在于更在于强调儿童自身的驱动力，更强调调动儿童自身吸引力对于学习所产生的更大的能动作用。
因为儿童天然地对世界有着好奇心和敏感性，天然地对秩序、纪律、美好有驱向性。其实无论是老师，还是父母，最好的办法就是保护这种趋向性，让他们健康地生长，由内而外地向往学习，由内而外地变得强大。
但是我们成年人却有着自己对待世界价值观，我们通常也会用这种价值观和世界观去衡量孩子的内心世界，去人为地为孩子设置各种“规矩、界限、条例”。硬生生地把孩子变成一个个符合我们想法的“学习产品。”
这种做法，破坏了孩子内心天然的好奇心、敏感性、对美好事物的向往的动力……有可能一时间能成为符合我们心中的“产品标准”。但是内心的驱动力破坏了。
蒙台梭利写道：“儿童的生命是连接两代人的一条线，一端是创造者，另一端是被创造者，从一个成年人开始，到另一个成年人结束。”我们就是这样，从一个被创造者，变成了成年人，然后再把自己的孩子变成被创造者，直到他们也变成成人……一代一代地传下去。
002 我自己对于“吸收力”的看法
首先，我无条件接受这种看法，我认为这种看法才是真正地符合人的本性的看法。
每个孩子都是特殊的存在。这一点对于每一个家庭，每一个家长，都值得重视：我的孩子，真的是独一无二的。这种独一无二不在于他的身份、地位、相貌等外在。而在于他的内在，他的内在的独一无二，从他出生到这个世界开始就已经存在。我们作为孩子的家长和最重要的养护者、支持者，一定要重视这种“独一无二”，找到这种独一无二，最后，让孩子的特性得到最充分的发挥，也就是活成自己想要的那个样子。
这是整个现代教育界共同的认知，也应该成为我们父母的认知。
其次，必须承认现在这种“标准化教育体系”的存在。这种标准化教育体系，也叫“普鲁士教育体系”，是一种半军事化，集团化，集体性的学习。统一教材，统一教法，统一衡量标准，他的目的，在于国家能够用最节省成本的方式，大量地量产能够满足当今世界工业化需求的“人才”。就像标准件一样，放在汽车上，也能用，放在桥梁上也能用。只要是统一的尺寸，承载，符合设计要求，就能使用。
对于这种教育体系，不同的对象，有着不同的要求。
国家的需求是——合格。即能在对应学习阶段毕业以后，能达到达到符合要求的最低标准，掌握最低程度的基础知识。初中生对应着能做满足初中生最低要求的工作，高中生，大学生，研究生乃至于博士，都能做符合他毕业最低要求的工作，具备满足工作条件的知识储备。
企业的需求是：对应同等学历，最好能择取其中最优秀的。同等学历，意味着企业付出相对固定的工资成本，但能获取不一样的产出。比方说，同时大学学历，如果招录的这个人其实已经具备硕士、博士的潜力，未来几年能做成硕士、博士水平的贡献，那么企业实际上只用支付本科的工资就可以，企业就赚到了。
对于家长的需求是，希望孩子的未来：高收入、不用太辛苦、稳定、幸福感强，并且具有持久性。那么目前来看，学历越高，越符合这种需求。
而对于孩子来说……，很可悲的是，上面任何一项，都不见得时孩子最本心，最本性的想法，也许，他内心就是想成为一个高手，享受在某个领域有所突破带来的快乐；也许，他就是喜欢安静地享受生活的一丝丝美好；也许，他……。总之，孩子内心的想法，千变万化，如鲜花一般绚丽。
可贵的是，这个世界，开始越来越认同孩子内心的真正想法，越来越支持孩子实现自己的想法。——做真正的自己。
所以我的看法。第一。利用现在的规则，即普鲁士教育体系，尽量跟上这个体系，成绩做到中上，一定要掌握基础的知识，同时又能对整个基础知识体系大体保持相对了解。其次，不要忘了自己的初心，保持自己的兴趣和吸收力的本能，保持足够的兴趣和见解。
等到意识到自己真正内心向往这些知识体系中的某一个具体分支，认识到自己可以在这方面进行有所成就时，则集中全部的精力、兴趣、注意力进行突破。这种突破，往往会给这个世界带来意想不到的收益！
003 运动对于儿童的重要
现在的“普鲁士体系”教育系统中，一个最重要的缺失就是对体育的忽视。
蒙台梭利写道：“人的机构有三个主要部分：大脑，感觉器官，肌肉。运动则是让这些精密组织工作的最终外在表现。人只有通过肢体运动才能表达自己的意愿。即使最伟大的哲学家也要通过说或者写来阐述他们的思想，这就涉及到肌肉运动。如果无法表达，他们的思想又有什么意义呢。”
人的全面发展，肯定不能仅仅局限与大脑，不能局限于考试成绩。需要全方位的发展，这一点，一直是我们的短板，需要重点关注。
004 爱，是所有教育的源泉
蒙台梭利在本书的最后一章，以“爱及源泉——儿童”作为全书的结尾，这个结尾，也是她作为一位现代教育的先驱者，在留给世人最后一次忠告时对于自己全部经验的总结。这个总结就是——爱！
所有的知识，所有的抚育，所有的教育，最后归集到一点，就是爱。
既要把自己的爱传递给自己的下一代，又要让自己的下一代延续这种人类最伟大的本性！
蒙台梭利引用了基督徒的圣人圣保罗的一段话，我个人对这段话非常触动。
我认为，这是整个西方现代教育体系真正的内核。
圣保罗写道：
爱是一种恒久的忍耐，是仁慈；
爱是不嫉妒，不做羞耻之事，不矜持；
爱是没有野心、不谋私利、不发怒、不做恶事；
爱是对真理和正义的热爱；
做任何事情都应该包容、信任、期望和忍耐。
上述这一段，就是对待孩子的真谛！