范贤聪
一所由时任镇雄教育局长，张仁文老先生创建于民国未期的学校;一所拥有众多名师，王长积(南下师级干部)、陈晓华(云师大二级教授)、刘诗正(语文泰山级教授)、王新同(全国首批特级教师)、张义波(大师级物理教师)、洪勇(大学教授、校长)、彭善秀(画家、大学教授)、……;一所在改革开放后，平均三年左右就培育出一个清华(北大)学子的云南知名传统老牌学校――云南威信县中学，到今年沦落到一本率低于全省近十六个百分点，本科率低于全省近四十个百分点的水平。人们不禁要问:面对物质条件那么好的学校(校园是全新的、花了差不多五个亿)，教师全是本科师范，甚至还有几个是师范类的研究生，出如此低劣的成绩，问题究竟出在哪儿？
一、曾经光辉的历程
(一)鼎盛的八十年代
1981年，尉宏考取清华、陈玉娟考上北大，一时成为云南省的轰动性新闻。时任省委书记到威信县视察时说，威信的教育与林业是云南省的两面旗帜。一中选了十一个教师，到北京旅游学习。那时的威信学生，只选威一中不读昭一中。
(二)兴盛的九十年代
1994年，孟庆红考取北大。1996年，蓝海、王昊双双考取清华。那时的二中也出夏门大学、哈尔滨工业大学、川大、华东师范大学等"双一流"大学，而且平均成绩逼近昭一中、云天化。可以说，威信县的高中教育出现了一中、二中"比翼双飞"的盛世状景。
时任县委书记虽是师专毕业生，但不懂教育，而且将教育与政治挂钩，"莫名其妙"的免了二中校长，将优秀学生全拔到一中，从此将正处于顶盛时期的二中，推向了一路下滑，至今全市倒数的深渊。这也许就为我们今天的教育，埋下了一个"重榜"雷弹。
(三)昌盛的二十一世纪之初
2001年邓玉林(清华)、武健(南开)、李洋(北航)、胡介(武汉大学)、雷洪川(上海交大)，获物理奥赛西南赛区一等奖(威信首次、且邓玉林排名第八)，2002年邓玉林考上清华大学。2003年由余佑聪等辅导教师带队，参加西南物理奥赛的威信一中学生，陶媛媛(第一名)、李吉(第二名)、陶啸森(第四名)，当年由威信组队五人(师附中一人、曲一中一人)参加全国物理奥赛。那时的威信一中，比云师大附中、曲靖一中还要耀眼。
2004年陶媛媛考上清华，2005年李杰考上清华，2008年威一中"研究班"理科综合平成绩创235.5的历史佳绩。那时的威信一中有谁说她不好呢？威信有少数外出读书的学生，极少数是成绩好的，大多是有钱人但成绩不好的。
二、如今残酷的现实
(一)二十一世纪一十年代的沉浮
1、 2013年(本科率42.65％)，一本144人(10.64%)超镇一中绝对数，普本436人(32.01%)与镇一中绝对数相当。威信又出一北京大学学子。
2、2014年(本科率58.73％)，一本97人(7.27%)只是镇一中的一半，普本834人(51.46%)比镇一中多398人，普本率与镇一中基本持平。威信又出一清华学子。
3、2015年(本科率66.47％)，一本147人(10.88%)比镇一中少47人，普本751人(55.59%)比镇一中多209人，普本率与镇一中基本持平。这是本科的巅峰。
4、2016年(本科率63.29％)，一本181人(12.53%)比镇一中少10人，普本796人(50.76%)比镇一中多233人，普本率与镇一中持平。这是一本的巅峰。
5、2018年(本科率39.55％)，一本108人(6.52%)比镇一中少157人，普本547人(33.03%)比镇一中少97人，普本率比镇一中少26％。这是一个谷底。
6、2019年(本科率44.25％)，一本152人(8.27%)比镇一中少95人，普本661人(35.98%)与镇一中基本持平，普本率仅比镇一中少19％。从一本看，基本回到2013年威信一中的水平，但与镇一中20.36％的一本率差十二个百分点，是需要找差距原因的。从普本看，已经追上了镇雄一中。从本科率看，基本恢复到了威信一中2013的水平。
(二)二十一世纪二十年代的起步
2021年，一本86人(一本率5%)，本科率近22%。这个起步也太低调了，比历史上最差的2018年还要低，而且还不知道是否是谷底，对古老的威信中学来说，应该是到了"报警"的时候了。
(三)大量学生外出读书
当我们眼望每年上千人的学生外出读书，家长们将上亿的钱送向外地的时候，难免为我们现实的教育难过。为什么有那么多的家长不相信威信教育呢？而且从小学到高中都是如此。
三、伟大的复兴之路
(一)从思想上解决根本问题
有同志讲我们生源流失太严重，因此无法重振一中，这个理由不完全成立。有一个案例值得大家学习，今年建水实验中学进入全省前50名的学生，一个中考516.7，一个中考470，一个中考460。它至少说明，"掐尖"的学生也不一定全上清华、北大，普通学生也能问鼎清华、北大。
有同志讲我们待遇不好，什么费都没发，这个理由也是不充分的。首先，如果我们苦出成绩了，那发什么都是对的;没有好成绩，人家就要查你，发什么都是错误的。其次，国家给我们的工资其实也不算很低了，当年我们工作时一个月才36.5元的工资，但我们仍然加班加点，没日没了的干。那个时候奉献很光荣，当然受到领导、学生家长及学生的赞许。
因此，我们一中当前的现实，不是解决钱不钱的问题，而是要拼命提升教育教学质量，得到上级领导及全社会的认可，把优质生源留下。到那时，就可能要什么就有什么了。
(二)深抓管理
1、深抓班级管理
从我们多年做班主任的经验来看，自觉的学生很少很少。因此，班主任一定要持之以恒的做好一个"勤"字，然后"盯"住每一个学生，重点是那些很不"自觉"的学生，落脚点就是要对每一个学生都实施管理，这样的班级不出成绩都不行。
而且班级管理要数据化，对一个学生而言，不是感觉他哪个方面好与差的问题，而是要用数据说明，他德、智、体、美、劳五个方面，哪个是强项？哪个是弱项？再根据大数据处理方法，指导学生如何查缺补漏？如何保强增弱？
2、深抓教师管理
教师是学校成败最关键的要素，一个拥有许多名师的学校，当然不愁优质生源。一个拥有名校长的学校，当然不愁名师相拥，当然不愁没有好学生。
(1)备课管理
这是一个合作的时代，这是一个团队协作的时代，这是一个信息发达的时代，"单打独斗"的时代已经过去。备课就必须是一个集体活动，没有备好的课最好不要上。而且备课、听课及课后反思学课，必须形成一个有机的整体。
备课要涵盖知识研究性认识、上课方法、如何采集课堂数据等等。同时，也要采集好每一次备课活动的数据，便于大数据管理及分析。
(2)课堂管理
课堂管理的内涵有管纪律、管活动、管学习、管成绩、管反思学习及课后作业等等，当然要实现数据化管理。
(3)终身学习管理
要解决好"一桶水与一碗水"的关系，教师就必须首先成为知识渊博的学者，才能缔造"师高弟子强"的教学效应。因此，教师不但要研究性学习本学科的知识，更要注重教育教学方法的知识，当然也要学习一些开拓性的知识。
3、深抓行政管理
(1)会议管理
少开大会(效率低于10%)，多开小会(效率超过30%以上)，多开操作型、活动型会议(效率在90%以上)。用大数据方法管理会议。
(2)执行力管理
要杜绝会议布置无检查督导的情况，有一项数据统计表明，有布置、有督导、有检查的会议，工作效率可达90%以上，而有布置无检查的会议，工作效率可低于10%以下。可见，执行力管理才是学校成功的关键。
(3)行政大数据管理
学校德育处、教学教师处、总务处、学生处的管理，要从记录、考核、评估等方面，构建数据库，同时用大数据分析方法，得到工作过程的优秀率，进而不断修正管理与工作方法，这是现代最先进、最高效的管理科学。
(三)构建雄厚的师资群
西南联大是中国教育的顶盛之作，教学条件很差，而且随时要担心日本人的轰炸，但出了一大群优秀学生，以及诺贝尔奖获得者。
西联的成功归为两个条件:一是有一群优秀的教师;二是遇上了一群优秀的学生。这也就是我们现代培优的根本法宝。因此，一个学校若要成为未来名校，缔造优秀的师资群最重要。
(四)打造现代教育团队
1、教师教学理念
学校管理、教育、教学要围绕学生特长进行主动研究性的教育教学。学校要根据学生的需要及特长，举办多种特色的教学班级。尤其要在外语、音乐、体育、美术等学科上，寻求尖端学生的突破。
教师的教学不是经验教学，也不是“学者型”教学，更不是“拿来主义”教学。教师要根据每一个学生的具体情况设计教学，要研究班级，研究学生，研究教材，研究教学方法，研究考试。教师要形成自己的教育教学理论体系，教师最终要成为教育家。教师教学要推行“堂堂清”、“周周清”、“段段清”，同时推进《三段流程》教学法。
2、学生学习理念
学校要求每一个学生都能主动学习，打牢基础，张扬自身特长。现代研究表明：凡是考上一流大学的学生，人人都是主动学习的。按照美国教育研究院的学习“金字塔”，主动学习可以使学习效率达95%以上。因此，要让学生主动学习教科书，打牢基础知识。在此基础上，去主动寻觅求解相关知识的习题。不要让学生被所谓“教辅”、难题、怪题“套住”，在“题海”中被动学习。
3、行政管理理念
团队管理是现代管理之魂，已经被无数的实践证明是正确且行之高效的。因此，学校管理中的奖惩必须"轻个人、重团体"。
2021年7月，县委、政府新的领导班子，重新对威信教育、特别是威信一中做了新的布署，而且是比较科学的。我们有理由相信，在县委、政府的正确领导及关怀下，在威信县深厚教育底蕴的条件下，在所有教育同仁的同心协力努力下，云南威信县(一中)的伟大复兴，也就是一个时间问题了。