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文｜大道 图｜ 网络
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前一段时间，我看到了李玫瑾教授的一个关于育儿的视频，于是搜索了一下相关的资料，发现李教授关于未成年教育的知识讲得特别好，今天分享一下关于孩子成长关键期及父母应该怎么去做的视频讲座，视频时长比较长，1小时48分钟，大家可以先看下整理的文字版的部分摘要，有时间的时候再仔细看视频。
关于现代人的生活特点
一、现代独生子女政策，很多家庭中都是一个孩子，当你有了教育孩子的经验的时候，你已经没有机会再去教育孩子了。
二、现代社会是一个社会化的生活，到点上下班，回到家还要忙各种繁琐的事情，家庭成员互相交流、教育的机会越来越少，很多家长都会觉得，孩子虽然是自己带大的，但是带起来很陌生，教育起来很困难。
关于孩子生长过程中的问题
孩子的问题往往是成年人造就的，孩子的每种心理或或行为问题，一定和父母的行为有关，和父母的教育方式有关。
未成年人的问题是滞后反应，也就是说有的时候你发现孩子已经不好教育了，一般在青春期已经很难管了，但问题往往是出在前面。
比如说，任何一个医生面前的病人，都不是一天之内得的，轻得可能三五天，重得可能是很多年了。也就是孩子的问题，往往是出现在前面，如果是十五六岁出现的行为问题，那么心理问题的发生可能在十二岁之前，甚至更早。
关于孩子心理发展的关键期
从发展心理学上来说，可以把孩子的发展时期大致为分为依恋期和青春期，依恋期一般指12岁之前，这个时期是教育孩子的关键时期，因为孩子很弱小，对于父母和抚养人，相当的依赖和依恋。青春期指12岁至18岁，这个时期的孩子比较逆反，是最容易出事的一个时期。
现在我们的教育意识都比较注重智力发展，包括社会的发展有时候看一个人有没有前途，往往看他是不是来自名牌大学，学历有多高，但是真正到45岁之后，你看一个人能不能做到一个很高的位置上，恰巧这些东西都不是最重要的，真正重要的是这个人的性格和他以性格为核心的人格，所以早期父母培养得当，一个人才会更有后劲，否则再聪明也会因为性格的问题而导致事业发展出现障碍。
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关于这个讲座，对于我来说印象深刻的几个点如下：
一、孩子的问题往往是成年人造就的，孩子的每种心理或行为问题，一定和父母的行为有关，和父母的教育方式有关。
我举个例子：
在街上带小财神君走路的时候，经常会碰到路边为了促销发给孩子小礼物的宣传人员，有两次他拿了礼物后玩了没一会就坏了，结果就导致了伤心大哭。后来我告诉他说：别人送小朋友礼物是为了卖东西做促销的，质量会差点，所以玩不了太长时间，如果你真得喜欢某个东西，我们可以自己买，自己买的话质量好些玩得也更久，而且妈妈也不用告诉别人手机号了。”
这些话对小财神君产生的影响就是现在再遇到此类的促销，别人送东西坚绝不要，更为严重的是一旦向别人说起个人信息他就会特别敏感，甚至还会哭闹。
还有一些类似的问题，不再一一列举，上面的话对于我们来说可能没什么，但对于孩子，可能我真是高估了他的理解能力，也许，当时用更委腕的方式告诉他问题的原因，就不会出现后面的这种连锁反应。
孩子出现的问题，表面看是孩子的，但归根结底仍然是成人的问题，这一点，我也一直在反思中，希望可以完善自己，更好的引导孩子。
二、情感的发展是父母获得抚养孩子的心理资本，尤其是母亲，要想对孩子有真正的控制力，必须要亲自抚养孩子。
这个问题，李教授已经在讲座中举了一个例子，我在其它的地方也看到过有的妈妈说因为工作的原因，陪伴孩子太少，导致孩子不和自己亲，和奶奶或姥姥亲。这个问题，终究还是要从自己身上找答案的，甘蔗没有两头甜的，既然选择了事业，就必定会牺牲掉部分的家庭情感。
任何人的精力都是有限的，付出多的地方才会有产出，付出少的地方就会有所荒芜，想要做到完美平衡，基本不可能。
一个事业成功的女性背后，家庭里可能就会有很多的烦恼忧愁。
一个家庭和谐的女性背后，事业可能就会不温不火，平平淡淡。
所以，当有新手妈妈们在纠结到底要带娃还是要去工作的时候，自己心里的那杆称仔细称量下孰优孰劣就好，任何答案都没有十全十美的，只有适不适合自己的情况。
三、情感的发展和孩子的语言发展是密切相关的，真正有爱的抚养一定是唠叨的，即有话的。
李教授在这儿举的例子很形象，这一点在我陪伴孩子的过程中也深有体会。比如，同样带出去玩，很少见到有保姆陪孩子一块玩耍的，基本是去和别人聊天，聊天的对象一般也是保姆，因为对于其它人她们没有共同语言。
在生活习惯的培养上，保姆带也远没有妈妈或奶奶带细致，比如，吃甜食太多导致从小就龋齿严重，比如平时的礼貌问题，这种不关乎个人利益的事情，别人很难会自觉约束孩子。
总的来说，对于促进幼儿各方面发育的好处来说，妈妈带 > 奶奶或姥姥带 > 保姆带。
四、关于孩子的自我控制：等待获得更大满足。
在看到这个讲座之前，我还没有考虑到培养小财神君的自控能力，平时基本都是依靠我们在约束他，以后可以慢慢注意下这方面的问题，先分享一下我们生活中的一个小片断。
周一的时候，爸爸给小财神君买了一盒巧克力（这是他的最爱），吃了一颗后还想要吃一个，我拒绝了他，告诉他我们之前定好的规则是每天可以吃一颗。
接下来就像跟屁虫似的粘着我，继续软磨硬泡，我说：“妈妈不是不让你吃，只是不想让你吃太多对身体造成伤害，如果你不遵守我们的规则的话，后面连续三天都将不能再吃巧克力。相反，你今天不再吃了，遵守了我们的约定，以后每天还能继续吃一个。”
他看了看巧克力，没有继续说话，我知道他在心里和自己的欲望博弈着。
“不吃了的话，就把巧克力放冰箱吧，免得化了。”
这时，爸爸刚好来到客厅和他聊天。
“来，给我吧，你和爸爸玩，我帮你放冰箱。”
这颗巧克力原封不动地又重新放回了冰箱里。
每个家庭的情况不一样，每个孩子的性格也不一样，所以我所举的自己孩子的例子可能并不完全适用于其它孩子，但万变不离其宗，悟得其中的道，自然就能找到对应的术。
附：李玫瑾教授讲座的完整版视频
关于大道：自由设计师、全职妈妈、摄影发烧友、爱写东西的小作者，同时也是努力学习儿童早期教育的小学生，身兼数职却也游刃有余，乐在其中。新浪微博：@大道聚焦。