开学第二个21天

已是开学第二个21天，按照惯例需要对这21天的教学和班级课堂管理进行总结，以便为接下来的下一个21天教学进行整改，为学生提供更有效的教学。为此，对这21天教学中的出现的问题进行总结，并提出相关的解决措施：

1. 教育理论与教学实践的结合虽然较第一个21天得到了些许好转，但是力度还是不太够。对于文献和原著书籍的阅读并未能持续性阅读和学习，有待加强！！！作为教育人，不能忘记理论对教学实践指导的重要意义！！！

2. 教学设计上存在忽视学生在真实情境下进行英语沟通与交流的教学环节，取而代之更多的是学生按照教师给出的内容（包括要学的重点单词和句子），同时对于PEP教材中Let's talk部分的role-play的环节，更多地侧重学生对于教材内容的掌握记忆与表演，忽略了学生根据教材内容进行发散创作的环节。

3. 在教学过程中重难点的时间分配虽有所好转但是对于重点知识的讲解与应用的时间仍旧存在些许问题，有待改善。主要原因是对于先前知识的课前复习花的时间有点多，导致后续新知的呈现时间有所不够。 

4. 对于教材的同步练习册讲解，虽然依照先前的改进方法进行了尝试，但是还是未能够坚持下来，有待关注。

5. 对于学生作业的批改，先前是教师把学生所有出现的错误进行更改，让他们把正确答案进行更正。但是时间下来发现，学生根本就没有关注，所以采取让学生自己更正答案，虽然有些学生会更正但是，更多的是被学生忽视。

针对以上教学问题本人提出一下解决办法，希望在接下来的21天能够提升教学效果，让学生学得轻松教师教学也轻松。

1. 教学理论学习应当好好重视起来，不能因为教学工作繁忙而将其忽略。理论指导实践是一个长期积累的过程，需要日复一日的积累和阅读学习。具体要求：学习Kagan's cooperative learning以及 teaching with love and logic学习具体的教学活动的设计，以及教学过程中教师可能会面临的实际问题的解决办法，与合作教学相关的文献5篇。

2. 教学设计上要首先明白一点，学生的学习是为了日后日常生活的使用，而不仅仅是熟悉课本上的知识而已，所以教师在教学设计中要更多地进行教学知识的延伸和拓展，要将知识与生活中的情境相结合，让学生明白学习不仅仅是课堂上的事情，更是生活中的事情。让课堂与生活相结合，交相辉印。

3. 先前出现赶流程的现象在这21天当中有所好转，教师更注重的是学生对知识的掌握以及学生在课堂上用英语进行交流的情况。另外，对于学生掌握较好的知识，在课前复习的时候可以少些讲解，更多的可以拓展和巩固新知。

4. 同步练习册的讲解，在接下来的21天个人认为还是应该根据教学进程进行，用于加强学生对新知识的巩固，另外对于练习册中出现的新知识教师也应该结合教材进行讲解（unit3 名词单复数）。

5. 对于，家庭作业的更正问题，个人认为还是应该让学生先行更正，自己实在不能够更正的问题，教师在作业讲解的时候要着重强调，解决学生亟待解决的问题，同时可以增派小老师帮助学生更正问题，当然教师在安排小老师的时候要保证小老师能够将问题讲清楚，并对他们进行鼓励和奖励。

以上是目前亟待解决和实施的教学问题，希望在接下来的21天能够收获更好的教学效果。有一点需要强点的是在这21天中坚持了学生的单词听写，但是对于课前三分钟的展示却忽视了。为此，个人认为一天可以是听写，一天可以是三分钟展示，交替进行。在即将到来的21天应该还会面临新的问题，但希望目前提出的问题能够逐步解决。加油！！！