值周老师的正反馈正

今天一个早上都很忙，批改作业听课上课，直到中午才有空坐下看看手机。看到一条同事发来的信息：“今天值周，整个年级转了一圈，你们班是唯一一个主动问候值周老师的班级，孩子们真有礼貌。”我赶紧给她回复：“刚刚看到你的点赞，谢谢你看见我们孩子的优良品质。”

下午我去上课的时候，把这条信息读给同学们听，班上几个男同学就拍起胸脯来，高兴的说：“我跟老师打招呼了。”我说：“我感觉到了你们的快乐喜悦，你们问候老师，给老师带去一份清晨的祝福；老师表扬你们，那是老师发自内心对你们的尊重。你们从中学到了什么呢？”一个学生说：“我们要做文明学生。”我说：“值周老师是不很善于发现同学们的优点呢？”同学们连连点头。我又说：“发现了同学们的优点，还要表达出来呢，否则你们怎么知道呢。我和这位老师并不是很熟悉，平时我们也就是见面打个招呼的关系。今天她的点赞，让我一下子对她有了好感，跟她的距离拉近了。如果你们想要跟同学们关系融洽，你们应该怎么做呢？”同学们纷纷发表观点：要多做好事，多帮助同学，多鼓励他人，多看到同学的优点，多说积极正面的话。。。。。。。

我又问：“谁来给同学一个正反馈？”这次没人举手，他们还不习惯在公开场合赞美自己的同学，于是我说：“我来做个示范，给第一小组的同学给一个正反馈。”要给同学找一个优点，真是太容易了。我一口气说完，大家的脸上都洋溢着笑容。

前段时间，班上几位男同学经常使用不文明用语，我在班里严厉批评，个别谈话，效果都不明显。今天我用同学们自己的事例，启发他们自己去反思该怎样做文明学生，我想这个效果会更好。

我告诉他们沟通时的4s技巧，同学们立马就开始相互打招呼，看着他们一张张笑脸，我也笑了。