为何学生记不住我们告诉的知识

很多时候，学生能够记住电视里的所有细节，为什么学生记不住我们告诉他的任何知识？这是什么原因呢？如果从大脑识记原理来说，就是图像记忆优于抽象记忆。但似乎有时候又不是这样。

今天的阅读是《为什么学生不喜欢上学》第三章，从中有些小感悟。特记录如下：

一、知识点

1.记忆的重要性

A：遗忘的四种可能：①注意力不够集中②不能从长期记忆中找回记③长期记忆中的信息不复存在④事物不能进入长期记忆。

2.记忆是思考的残留物。你想什么就会记住什么。因此教师的目标永远应该是让学生思考意义。（情感记忆优于无情感记忆）

3.要想学到知识(进入长期记忆)。它必须在工作记忆中稍作停留，学生必须注意到它。

所以教师在教学设计时确保学生会思考知识的意义。

4.好教师的共性

共性：好教师能够使课堂变得有趣。让学生集中注意力。使教导中的要点环环相扣，让学生能够理解从而记住。

作为一名教师，我也遇到过这样的情境，让一个学生讲一讲他看到的电视剧或电影，他可以滔滔不绝，一些细致的事物都可以描述的非常详细。但是让他讲一讲课本上的知识，或者背一段课文内容，他就不容易了。当时我的认为是学生懒惰，不愿意下苦功夫才记不住的。今天阅读时，我在思考，是不是学生的图像记忆或者说形象记忆特别好，而文字记忆或抽象记忆不行。但是形成这样的现象是什么原因造成的呢？我们又该如何引导学生学习记忆，交给他们怎样的方法？书中讲述四种遗忘方式，那么我想我们应该避免这四种方式，学生的记忆可能会好些。