大多—封超组—第十五期第一周第五次作业

A1：

        这个片段让我想起今天才发生的一件事：

        我带儿子参加全国青少年钢琴比赛，儿子比赛中出现了两次明显的失误。出来后，我心里也不开心，对他说：“你平时都不认真练琴，比赛时肯定弹不好！”儿子很不开心，回了一句："你就知道说！"

        过后想想，其实他心里已经很不开心，我再这样说，也没有达到我想传达的意思，他也不会接受我的意见。

A2：

如果按照片段中的行动建议，我应该这样来说：

第一步，我的批评是什么

        你平时都不认真练琴，比赛时肯定弹不好

第二步，批评背后的准则或正面意图是什么，想通过批评实现或者保护什么？

        让他知道平时练琴的重要性，只有平时认真练好琴了，才有可能在比赛中降低失误，取得好成绩

第三步，需要问如何式问题

        你觉得如何才能在比赛中取得好成绩呢？场上弹的好的同学是否平时练习时也会更加用功呢？

        这样的话，儿子应该就能比较容易接受我的问话，并且让他自己去思考平时练习是否有认真进行，以及练习的重要性。

所以，如果我能在每一次与儿子的对话中将立场从批评者变成顾问，我想不仅能提升儿子自己去发现和解决问题的能力，我们的亲子关系也会更加融洽。