暑假跟辛老师读水浒之9读人生人性

    暑假跟辛老师水浒之9  阅读第三层读出人生和人性——读透

    阅读的第一层是读懂故事，这是浅层次的只要识字都能读懂，关键是读完之后能否有完整的输出过程。阅读的第二层次是读出问题和思考——读深，如果说阅读的第二层是为了启迪我们的智慧，那么阅读的第三层则是让我们更好地思考人生和人性，从而找到自己的人生价值。读人生人性——读透。

    阅读不仅是获取知识，认识世界，还要发展思维，获得审美体验，从而找到我们存在的人生价值，梳理正确的人生观、价值观、世界观。审美体验从何而来，人们在欣赏文学作品时，为优美的文笔，动人的故事，曲折的情节，深刻的描写所折服，精神感到一种享受和愉悦，这就是一种审美体验，而审美完全是在下意识中完成的。

    读书即为读自己，读出了人性，也读透了自己的人生之书要怎样书写。《水浒传》看似虽然描绘了一个打打杀杀、快意恩仇的世界，但人物身上无不寄托着作者的思想，昭示着人性的困境。我看到饱读儒学的宋江身上的凡人之欲，求取功名，衣锦还乡，愚忠腐败堕落的王朝，我也看到了爱憎分明、极危扶困的鲁智深慧根之深。二人不同的结局也昭示着求得功名利禄不是人最好的归宿，内心的安然才可让你成为人生的赢家。

    此时，我也想起《西游记》中的唐僧站在结满冰块的通天河上看着南来北往的人，想到自己一心去往西天取经何尝不是为一“欲”字所引，不禁感慨世间熙熙攘攘，皆为利来利往。四十年的人生阅历，不足以让我从书中悟出多么深彻的道理，我只愿随心而读，随心而行，入得其中，出乎其外。

  精读《水浒传》历时半年有余，体系构思早在数月前已形成于胸，但迟迟未成体系文，原因在自己知识之浅薄不敢妄下笔墨，但写作（输出）是阅读最好的归宿和检验，我想就这样写下去，哪怕浅显，哪怕拙劣，但阅读有光，总能让前方亮一点再亮一点，宽一些，再宽一些。

    暑假阅读水浒即将结束，暑假读水浒十五讲初稿完成。最后几讲将从宋江是忠还是愚、吴用是误用还是无用、李逵是率真还是滥杀、水浒传中的小人物智慧中去体会人生、人性……