你是如何驱动的？——读《培养孩子的自驱力》

自驱力，看到这三个字足足让家有普娃的我兴奋三秒。

从女儿小学四年级开始，孩子之间学习力的差别突显，“别人家的孩子“对知识有很强的求知欲，有很强的自律精神，当请教他们的父母时，得到的总是轻描淡写的一句”我们没有管他，全靠他自己“。表相之下是这些孩子自带“马达”，自我驱动。这些年，在找我家普娃”驱动器“的开关未果之时，看到这本书，期待能在找”驱动器开关”的路上，少走些弯路。带着问题找答案，用足够虔诚的态度，不敢听书，挤时间看完了这本书。

一句话概括：几乎是一本育儿百科，涉及面很广，每个点都浅尝辄止，以自己女儿为蓝本，说服力不强。无论如何，时间花在哪里，总是有收获的。本书有两个观点值得分享一下：

一、阅读为王

这是一个老话题，现在基本没有家长不重视阅读了。阅读与自驱力的关系作者没有明确描述，在她女儿受益于阅读的方面花了大量的篇幅，阅读让孩子有思考力，而思考力是自躯力的关键。本书中的阅读，仅限于纸制类图书，内容方面看孩子，孩子愿意读就好。

阅读这事儿，父母对孩子的阅读习惯起多少作用，真的不要太迷信。我家两个孩子，老大不会翻身就开始给她读书，两三岁时明显感觉到她对图书无感，因此，我天天撵着她讲故事，买书、办图书借阅卡，让她自主挑选，可是每次到书店，吸引她就总是门口的玩具和小零食，对于林林丛丛的图书，如空气般被无视。小学三年级开始，学校的阅读任务，她也是做做样子，分享读后感之类的话题时，能逃则逃。专家们说的家庭氛围的问题，我和孩子爸爸算不上嗜书如命，但每人每年不少于12本新书的阅读绝对是自觉完成的。小学四年级开始，学校要求阅读的图书，我和孩子一起看，看完讨论，再一起写读书笔记，一直到六年级，孩子的阅读量也仅限于学校布置的任务。

小宝比姐姐小七岁，两三岁时天天拿着故事书求讲，一本接一本，我需要想各种理由让故事停下来。现在五岁的小宝，每周仍保持着十本书的阅读量，为姐姐选购的图书，成为他的宝贝。

虽然这只是我家的情况，不具有普遍意义，但我仍想告诉那些对阅读无感孩子的父母，不要为此焦虑，学习知识的途径有很多，有孩子喜欢阅读，也有孩子擅长从游戏互动中学习，需要父母的慧眼去放大、强化他们的优势。

二、运动第一

这是本书最亮的点。孩子们的体育课一直被升学的压力压制着，一天一个小时的活动时间被压缩得所剩无几。从女儿进入初中，为了能让她运动，我得帮她从作业堆里挣脱，真可谓牵一线而动全身，过程非常复杂。本书中作者讲了很多体育运动的好处：让孩子自信、建立规则意识、拥有拼搏精神和团队合作的品质等等。内容上显得非常累赘，运动的重要性不用说教，父母、老师都懂，难的是如何平衡分数。孩子需要运动有一百个理由，而且是孩子们的天性，但不运动只有一个原因：时间实在腾不出来。

作为普通人，在升学政策面前，只能顺势而为。孩子在幼年及小学阶段，一定尽可能多的参加各类运动，文化课及各类博雅教育可以为运动让路，因为这时孩子更容易从具像中学习，在运动中建立规则、磨练意志养成习惯。

个人感受

时代洪流之下，我们有多重身份，职场需要我们不断的进行知识迭代；身为子女，需要我们与时俱进，更多的了解父母才能爱的精准；作为父母，我们的终点就是孩子的起点，责任使我们不敢懈怠。我的两个孩子相差七岁，自从参加小宝的家长会，发现了这届父母育儿更科学、用心之后，我和孩子爸爸默默自检了七年来积累的养老大时的方法和观念。养儿育女的路上，没有万能钥匙，一样需要父母不断的精进、探索。这本书内容和书名之间并不严密，是作者当妈妈的一些体会，正面的内容比较多，问题方面比较老套，很难激发新一届父母的同感。

另一方面，如果你像我一样，孩子需要他驱，或者目前尚未找到他们“驱动”的方法，请不要神化自驱力，妖魔化”他驱力“，人是环境的产物，如果有一个能激励我们的环境，有一套行之有效的措施，比如我们上班发的奖金和奖牌，物质与精神全面覆盖，为什么不接受？难道不值得珍惜吗？

总上所述，内驱力是出于内心需要，产生一种做事的动力。这种动力会使我们在没有外界的要求或奖励情况下，也会自发自主地想要变好，想要行动。自驱力是一种稀缺资源，无论成人还是孩子，能自我驱动才能走的更远。

家庭教育的本质是为孩子积累经验，让孩子对未知增加信心、减少恐惧，只有这样孩子才敢有梦想，才会对未来充满希望。培养一个乐观、心灵自由的孩子，父母要给孩子无条件、有原则的爱。