-----------“润苗组”的故事（八）
文/李现风
这一届的孩子毕业后，苗的故事时刻萦绕在我的心中，久久难以忘怀。苗对知识追求的执着让我感动，苗与病魔抗争的过程让我心痛，苗对美好生活的向往让我欣慰。自此，每一届的孩子我都情不自禁地从我的资源库里调用出苗的资源，送给班级里的孩子们。
这一年，又是三年一届的新生到校的时候，入校一个学期后，我许诺给孩子们讲一个故事，并且调侃地说：“希望你们到时候准备好纸巾啊！”可是那一段时间不知道为什么，我一直没有找出合适的时间兑现给孩子们讲故事的承诺。
今天，该上数学课了，我匆匆走进教室，发现黑板上竟然没有我让孩子们提前抄写的题目，我心里有点纳闷了：“今天为什么如此反常？以往为了节省课堂的空间和增大课堂的容量，孩子们都按照我的要求，提前把今天要讲解的一些数学有关的知识点和题目抄写到到黑板上，今天的黑板上却异常的干净。”
我把目光转向孩子们，发现有异常，孩子们一个个用手捂着嘴偷偷地笑，并且用异样的眼神盯着我。
我拉着长音假装生气地说：“说吧，今天到底是什么状况？”
一个胆大的孩子A嬉皮笑脸轻轻地说：“老师，反思一下自我？”
我有点丈二摸不着头脑，实在理不出头绪，不知道朝那个方向想：“数学课堂上数学课，那不是天经地义的吗？”
孩子们看我有点莫名其妙，孩子B站起来说：“老师，请兑现您的承诺。”还顺手做了一个请的姿势。
“我给大家许下过承诺吗？”我一时间窘迫的没有想起来。
“老师，您不是说要给我们讲故事吗？”孩子C提醒我说。
“老师，您不能耍赖。”几个孩子七嘴八舌地嘻笑着说。
“老师，答应我们的事情，好久一直没有兑现，干脆今天兑现我们的承诺吧！”有几个孩子顽皮地说。
“看来大家今天是做好听故事的准备了？”我故作疑问地问。
“是的。”孩子们异口同声地说。
“好的，今天必须满足大家，不上数学课了，改为讲故事课了。”一向民主的我对孩子们说。
孩子们欢呼雀跃着，
接下来我向孩子们声情并茂地讲解着我和那一届班级内的孩子们与苗的不同寻常的经历，讲解到痛处，我依然感觉到心里尚存着一丝磨灭不掉的疼痛，讲解到感动之处我眼睛里依然泛着泪花……。我也明显地看到和感觉到孩子们被我的讲述带到了故事的情节之中，教室内随着故事情节的波动，发出了微微哭泣的声音，也有的孩子在偷偷地抹眼泪，还有的孩子在悄悄的感叹。
故事讲解完了，教室内的空气也瞬间凝滞了。
片刻之后，孩子涛站起来说：“老师，我有个提议，不知道可不可以？”
所有孩子的目光都转向了涛，我伸出手示意并且说：“畅所欲言，说出此时此刻自己内心里最想说的话。”
“我们能不能让苗姐姐和我们做一回同学？”孩子涛说。
我用眼睛盯着涛，问：“怎么做同学，苗是你们的师姐，现在恐怕已经大学毕业了？”
“我们在教室内给苗姐姐留一个空座位，当我们看到空座位的时候，就想起了苗姐姐，让苗姐姐的学习精神时刻激励者我们。”孩子涛继续说。
“对，这个方法好，留一个空座位，如果我们不想学习的时候就看一下这个空座位，想一下苗姐姐是如何在身体、心里都经受折磨的情况下，依然执着于学习的。”孩子音说。
“苗姐姐就是我们学习的动力，只要有苗姐姐的位置在，苗姐姐就时刻鞭策着我们，鼓励着我们。”孩子丽说。
孩子们七嘴八舌的议论着。
从此在我们的教室内就多出来一个空座位，孩子们也时不时地看一眼这个空座位，沉思下来，继续奋斗人生的目标。从此，每一届的孩子在听完苗的故事之后，都把这一个空座位变成班级内一道亮丽的风景线。
如果说，融进银河，就安谧地和明月为伴照亮长天；没入草莽，就微笑着同清风合力染绿大地；进入我们的班级，就让苗姐姐伴随着你，成就自己人生中一道靓丽的风景!这样，才算得上善待生命，不负年华。