20200212英语学习方法

内容来源于北外李晨老师谈英语学习方法网课:

英语学习:渐进、坚持、终身学习



需要具备的能力:

一、语言能力:语音、词汇、语法

二、交际能力:

社会语言能力:看美剧的一个着眼点:观察美剧里人物在不同环境下的对话的表达方式,正式性与非正式性,这有助于我们了解语言的恰当性。

篇章能力:上下文衔接能力(衔接词,上下呼应)英语是线性思维,中国是发散思维。(一个现象:中国人一步到位的事情,英国人要一步一步)

应对能力:口语考试会关注应对能力,和对学习争取时间的词的考察。(formal→informal:It would seem to me that\as far as I am able to judge\as far as I am concerned\I'd like to point out\I'd just like to say\From my point of view,I think\If you want my opionion\Personally,I think\As I see it\Frankly,I think\I reckon)

三、跨文化交际能力:

关注文化上的异同:

浅层次的包括服装、音乐、语言、招呼语、饮食、闲暇活动、手势、礼仪、文学

深层次的包括时间观念、对空间的利用、成就感、交际模式、对环境的取向、上下级关系的模式、对”个人“的看法、对竞争或合作的偏爱、对规章制度的需要、谦虚的观念、家庭关系、对宇宙的看法、法律的观念、工作的积极性、对领导的看法、社会交往的频率、友谊的性质、控制感情的模式、依据年龄、性别、阶级、职业、亲属关系确定地位以及与此相关联的角色、对地位变化的看法等等(英语思维)

关注英国、美国、加拿大、澳大利亚的文化

达到相互理解语用的程度,才叫学好英语



一、时间管理:学习成效与个人学习管理、时间管理有关。

马拉松式的学习,每天管理好自己学习英语的时间。

建立学习英语的时间表,设置每天、每周、每月的计划和目标

二、环境管理:固定的地方、安静的地方、有组织的地方

三、努力管理:归因努力、调整心境、坚持不懈、自我强化

四、其他人的支持:加入学习小组,获得指导



一、发音越早学越好

二、词汇是终身习得



英语学习的系统要素

一、正确的学习方法、策略:听说读写译、语义、词汇、语法

二、高频率长时间地道的语言接触:每天都要做,长时间中间不要断。  地道与难度适宜

三、好的教师的指导

四、语言学习环境

五、利用语言学习的敏感期



英语学习的突破口:

案例:口语突破、听力突破、阅读突破、写作突破

其中,阅读能够同时刺激大脑的各个脑区。阅读的重要性

如何去做阅读:把学习英语和获取信息分开

精读:文章短,读的细致;利用辞典等工具查找单词,学习有用的句型和新的语法现象;写段落大意、摘要;选用有一定难度的材料。

(方法:读懂文章大意、弄清词语含义、分析句子结构、朗读记诵原文、写段落大意和摘要,口语复述)

(材料:小孩的简易读物。记笔记、死记硬背、来回读背)

泛读:大面积地阅读;通过词语在大量篇幅中、在不同的上下文中的重复出现来逐渐掌握含义及用法、选用比较容易的材料

(各种文体都要涉猎,文学、新闻、记叙文、应用文。材料根据兴趣选择。泛泛,什么都读,包括包装壳子都可以是材料)



利用北外的通识读本

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Q&A:

孩子对英语的兴趣,家长一定要做出表率。

英语思维的获得:《跨文化交际教学》(上外)

注意材料的复用:一个材料学无数遍

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