假期亲子学习D2

学习《儿童趣味陶艺》，了解幼儿陶艺一些基本点。 经过阅读，我了解了幼儿陶艺作品中自然呈现的不对称、不规则、瑕疵和开裂等技艺缺陷，恰恰体现了稚拙的生命之美，这正是幼儿艺术的魅力之所在。并且陶艺中所蕴含的“游戏性”特征与幼儿热爱游戏的天性十分契合，因此在玩陶泥的过程其实是带领幼儿愉快地玩耍喜欢的游戏，让其随心所欲地进行创作。陶土湿润柔软、可塑性强，幼儿通过，促进其创新思维的发展，张扬其个性。

了解了陶艺的不同类型。形态上看，陶艺作品一般可分为平面、半立体和立体三种表现形式；从造型手段来看，陶艺作品又可分为泥条、泥板、泥球、手捏、拉坯、压坯、旋坯、注浆等成型方法。（主要通过让她看一些图片和视频认识）制作陶艺一般需要泥料、釉彩、转盘和加工外形的工具。泥料又分为陶泥、瓷泥、软陶泥、超轻黏土、珍珠泥等。

陶泥即陶土，是陶器原料。矿物成分复杂，主要由高岭石、水白云母、蒙脱石、石英和长石组成。颗粒大小不一致，常含砂粒、粉砂和粘土等。具吸水性和吸附性，加水后有可塑性。颜色不纯，往往带有黄、灰等色，因而仅用于陶器制造。　　

瓷泥也瓷土、白土、 阁土粉，较正规的称呼是高岭土。高岭土是一种非金属矿产，是一种以高岭石族粘土矿物为主的粘土和粘土岩。因江西省景德镇高岭村而得名。质纯的高岭土呈洁白细腻、松软土状，具有良好的可塑性和耐火性等理化性质。

陶泥的产生要经过一定的工序：如扒筛，滤水，练妮，裁泥等过程。（让孩子看视频了解她拿到手的材料如何产生）

如何保存？①将干硬的陶泥放入桶中后放水，使陶泥完全浸泡于水中②泥块浸泡变软后，取出泥块进行分割，放入容器③盖上湿抹布后每天喷水保持湿润

如何指导孩子进行陶艺创造？

（1）为孩子提供多样的陶艺工具和材料，组织其参与生活化的活动，选择与其日常生活中的各种活动、常见事物有关的主题进行创作引导。（2）幼儿通过陶艺活动建立审美意识，能够感知线条、造型、色彩等艺术语言。（3）引导幼儿多表达所思所感，发挥陶艺活动的情感教育功能。

今日第一次实践：她学会了创作过程中加入适量水防止过干；缝隙可以用粘土沾水进行粘贴固定；可以使用工具刻画想要的造型，如雕刻工具，瓶盖，铅笔等；同绘画一样，可以加入点线面的结构帮助丰富造型。

今日尝试：花篮制作。

今日总结：湉姐通过今天陶泥的接触，认识了搓、捏、拉、团几个动作。制作过程随心所欲。但是，她一度告诉我不知道做什么。所以，感觉明天要先思考一些要制作的东西，提前了解结构，不同的图形样式，也许会让她比较有信心。还有一个便是拉胚机的使用没有事先很好介绍，因此使用一时候有些畏难情绪。

明天改进！（自然拼读个人还在学习中，暂缓）