让孩子对分享说Yes

小安见过不少做爹娘的，有人希望自己的孩子慷慨大方，有人担心自己的孩子被别人抢走东西吃亏，他们都在给孩子讲“分享”。其实，分享不是把自己的东西全都给出去，也不是损失掉什么东西，而是一种社交能力。要培养出真正的“分享”的能力，是要因时制宜的。

周末，杉杉的闺蜜带着女儿来家里做客，两个小丫头初次见面，相处得还算愉快，2岁的女儿也像小主人一样，拿出自己的零食招待客人。谁知吃完饭一起玩玩具的时候，女儿竟“霸道”起来，哪件玩具都要拿到自己身边，谁要想动必须经过她同意，而且只能在她视线范围内玩，否则她就大叫。这期间杉杉试了试闺蜜新买的衣服和包包，谁知临别时，女儿居然死活抢住那件衣服和那个包包不让拿走，说是自己妈妈的。杉杉顿时满脸黑线：女儿平常不这样呀，这是肿么了？

年龄阶段：0-2岁

 

特征：孩子从最初分不清“你的”“我的”“他的”的概念，到形成拥有的概念，只是还不能分得很清楚，所以不仅认为自己的东西是自己的，也会把别人的东西认作是自己的。

 

应对秘籍：

• 用微笑鼓励分享：对孩子的分享说“谢谢”，让他感受自己行为带来的积极反应。

• 接受分享：当孩子将他的东西与你分享时，一定要接受，而不要出于爱他而拒绝，否则他会认为这只是个形式，万一哪天你真的接受了，他就会因为接受不了而哭闹或大发脾气。

• 尊重孩子的不愿分享：如果孩子愿意分享，要表扬，如果不愿意，也不要勉强，因为首先要承认孩子的“物权”。有“物权”概念的孩子，将来的界限感会更清晰。

说起4岁的儿子，娜娜就皱眉头，儿子能说会道，又聪明又活泼，就是……有点太大方了，无论吃的还是玩的，只要别人想拿走，他从来不拒绝。有一次同学聚会，娜娜带着儿子一起去，当时还有好几个孩子，儿子带的小零食全分给了其他孩子，自己一个没剩，最后就连最喜欢的玩具，也被别人抢走玩去了，再看看儿子，居然一点都不！生！气！娜娜想不明白：如此“大方”到底是怎么了？

年龄阶段：2-4岁

 

特征：孩子已经能够对伤心的同伴表示同情了，并且开始意识到分享很重要，要不要分享可能跟有没有同伴跟自己玩有关。

 

应对秘籍：

• 引导孩子体会他人的感受： 比如“你看，小朋友哭了，如果你想玩小朋友的玩具，小朋友不给你玩，你是不是也会难过呀？”

• 及时肯定孩子的分享意识：发现孩子的分享行为要及时表扬，并把小细节放大，在大家面前进行表扬，让孩子产生愉悦的分享体验，这样就会有“下次我还要这样做”的想法。

• 做分享的表率：身教永远比言传有效，孩子会模仿你的行为。

露露6岁的女儿最近变得异常“小气”，她自己吃的玩的一概不分给别人，尤其是比自己小的孩子。这天晚上，女儿得知第二天舅舅家的弟弟要来家里玩，就立刻忙活起来了：她把自己最喜欢的食物、玩具和书全都藏了起来。露露问她为什么，她说：“每次弟弟来，妈妈给他的东西都比我多，这不公平，所以我才不要把我的东西分给他呢！”小小年纪，居然就追求公平了，这真让露露哭笑不得。

年龄阶段：4-6岁

 

特征：孩子有了更多与别人相处的经验，他们开始慢慢明白分享对自己意味着“可以得到更多”，但他们也懂得：当资源较少时，每个人都应该得到数量相同的资源。

 

应对秘籍：

• 建立平等分享的规则：尤其是家有二宝的时候，千万不可一味逼迫大的，迁就小的。

• 帮助孩子感受分享带来的快乐：分享不是失去，而是得到更多，应当在自愿快乐的情绪下进行。如果孩子将玩具借给别人后，你可以按约定时间帮孩子取回玩具，让他明白分享的过程是安全的，并且因为分享获得了快乐的感受。

真正的分享是无法像教乘法表一样通过口授和训练来教会孩子的，真正的大方与慷慨只来源于爱，如果孩子心里没有爱，那么教会他们分享和给予就很有限。而爱，是通过父母在孩子不同年龄、用不同方式来表达，并被孩子所理解的。

 

现在，你，知道让孩子爱上分享的法宝了吗？那就是爱和尊重。