学会分清界限，分清三件事----跟学生的一次谈话

下周就要开运动会了，这一次的运动会跟往年的有所不一样，采取的是田径和趣味的形式，每个班要求参加的人数是十位男同学和十位女同学，周五自修课前我找了体育委员和组织委员商量了运动会报名的事，听听他们的意见，他们建议班级体育成绩比较好的同学参加，他们分别向我推荐了十位男同学和十位女同学。由于自修课上课的铃声响了，我让他们先回教室。

过了没多久，我在办公室里面隐约听到班里有嘈杂的声音。我就去看了一下，原来体育委员和边上的沈同学讲话。我把他们两位同学叫了出来，我开始问他们为什么要讲话，体育委员说沈同学问他刚才老师叫你们去干什么，体育委员跟他讲是关于运动会报名的事，沈同学他问他有没有推荐他，因为沈同学体育成绩不错，所以体育委员推荐了他，但是沈同学他自己不想参加运动会，所以两个人之间就开始谈论起来。

听到体育委员的解释之后，我先教育了一下体育委员，自修课上不能讲与学习无关的事情，作为学生遵守纪律是学生的事。

接下来我跟沈同学之间进行了沟通。看到学生心有想法，首先我向沈同学表达了关于运动会报名的情况，我只是听取了两位班委的意见，具体名单还没有决定，所以你不用太着急。但在学生在课堂上讲话，作为学生不该违反自修课纪律，所以你要知道自己的界限，起初沈同学似乎不是非常接纳我的说法，因为我看出他内心当中有一股情绪，他觉得老师没有跟他商量就让他去参加运动会，我又重申了我跟两位班委之间的交谈只是了解一下哪些同学体育成绩比较好。但还没没有确定谁参加运动会所以不要太过于的着急。同时我也向他讲述了运动会是班级的事情，如果你有这样一种能力，我觉得你可以发挥自己的才能参加运动会，为班级争光，假如你自己的一些想法不想参加，老师也尊重你的决定，我这样跟他讲了之后，他也能接纳我的解释。我跟他说运动会还有几天，要不要参加由他自己决定。

这一次跟学生的谈话是在我听了黄老师的第《五课：界限》之后，所以这次跟学生的谈话，觉得非常的顺畅，因为在谈话的过程当中，我始终把界限放在第一位，我清楚的认识到自己的事、别人的事和老天的事，在整个谈话过程中，虽然我们班举行运动会，这是班里所有同学的事情，但是假如说有学生他不想参加项目，作为班主任没有必要强行将班级荣誉的头衔扣在他头上而强行让她参加；当然，作为班主任，让学生知道运动会是大家的事情，鼓励学生积极参加这是我的事；而最后到底参加不参加是学生的事，在运动会当中能不能取得一个令人满意的成绩，或许这当中也有老天的事，因为有时候运气也非常重要。