英国教育局开设的视频网课oak academy classroom 4月20号开课。陶小豆还在读幼儿园，我带他提前上起了学前班的课。课程设置很好，照顾到了幼儿园的孩子，有些要求会区别对待。比如学前班孩子需要写出完整单词的地方，幼儿园的孩子只需要写出首字母。所以陶小豆学起来完全没问题。
我觉得家长带着孩子上这个网课的好处是：
1、学习老师的教学方法。
家长能旁听老师上课的机会不多，学学老师的教学方法，一方面可以帮助孩子课后练习，一方面也可以学习课程设计的思路后，自己来设计。下文的“语文课”里会细说。
2、家长的参与带动孩子学习的积极性。
这次网课是陶小豆第一次坐下来好好上课学习，就见他在椅子上左右扭动，变换各种坐姿，小手不安分地东摸西摸。我说了他几次也没用，于是干脆带头好好听课，积极回答老师的问题，陶小豆才渐渐起了兴趣。有个伴一起学，孩子更有积极性。
3、学英语最好的资源。
陶小豆的英语一直不太好，这套网课老师的发音都很纯正，正好可以让他练习英语。由此我联想到国内动辄几百一节的外教课，其实不如跟着这套免费的网课学。
本文简单介绍一下学前班的课程设置，以及教学方法给我的启发。
学前班主要是三门课：语文、数学、基础。基础课比较杂，有时美术，有时是随便找个话题聊聊。
数学课：
第一天：1-10的数字发音，引入加法概念，先学加1。
第二天：排列10个数字，学习数学单词：order（顺序），greater（加），more（加），less（减），increasing（递增），decreasing（递减）。常用教具是10个物品、小碗，以及这张10个空格的表：
第三天：学习数学词汇：one greater（多1），one less（少1），altogether（总共），练习what is one more than x的句型（比X大1的数字是几）
第四天：学习数学词汇：one fewer（少1），练习what is one less than x的句型（比X小1的是几）
前四天就是反复练习1-10的数数，多1个是几，少1个是几。方法是：1、把各种物品放入（取出）小碗，2、摆在上面那张10个格子的表上，3、数字卡一溜排开，让孩子看着数字找。
第五天：引入加法的概念。4个物品放入2个碗，有哪些放法。比如1个碗1个，另一个碗3个。即1+3=4。
第一周前4天的课陶小豆完全没压力，最后一天教加法的方法对他来说很新奇，原来1+3，2+2，4+0都等于4呀。
基础课：
第一天：读绘本《whatever next！》，探讨无聊时怎么办，如何发挥想象力应对无聊。
第二天：读绘本《It's ok to be different》，探讨个体的独特性（外表、文化、爱好三方面来说的）。我很喜欢这本绘本，每页一句简单的句子，但是很有想象力，几乎囊括每个人可能不同于其他人的每一个点。这样的探讨对孩子了解自己也很有帮助。从小教他们对别人的不同要包容。不同没什么大不了！
接着让孩子对着镜子画自画像，陶小豆眦着牙傻笑着画了自己。今天的重点词汇是外貌appearance。
第三天：美术课，先唱儿歌《Head，Shoulders，Knees and Toes》，然后画全身像，并标出这几个单词所在位置。
第四天：搭建。这天的课有点敷衍，老师用乐高搭了个飞机，就下课了。。
第五天：用落叶等自然界的物品拼2张脸，1张自己的，1张家人或朋友的，然后对比相同和不同之处。
语文课：
老师备课很用心，5天的课系统性很强，是围绕《三只小猪》这个家喻户晓的故事展开的。
第一天：引入“材料”的概念，介绍常见材料，以及材料质地（软、硬、韧）。最后让孩子画一个房子，并在墙、门、窗上练习单词拼写。
第二天：讲《三只小猪》的故事，与第一天的课结合，着重介绍三个房子的不同材料。
第三天：介绍Story Map，类似思维导图，画出故事关键部分，从而复述出整个故事。
第四天：用肢体语言表演故事，并复写前半段故事。一句话4-6个简单的词。
第五天：复写后半段故事，最后故事是这样的：
原来一个简单的故事还能进行这样的教学！从词汇，到表演、表达、书写。这样的方法完全可以用到孩子喜欢的任何一本书上。提取3-5个关键词展开学习，教孩子复述故事的方法，进而用简单的句子复写。
另外每节课都有自然拼读环节，每天一个字母发音，这周学了m，a，t，s，d。并练习了书写。幼儿园的孩子可以在空中比划，学前班的孩子要写在纸上。
比如ant，会分别教a，n，t的读音，然后连起来念。
以上就是这套网课学前班第一周的教学内容。语文和数学都很有系统，难度也适中，我觉得十分值得推荐。
好好利用宅家的这段时间，好好玩，好好学。