一起探究数字的奥秘

走过这一学期

――数学教学设计的想法

时光飞逝，岁月如梭，转眼间我们一学期的学习即将结束啦，在这里我们收获满满，学到了很多知识、教学经验、教学方法等，认识了很多优秀的朋友，让我不断的去提升自己的专业，更好的去服务我们的学生。我认为在数学教学设计中一个注意以下几点：

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一、课题导入，我们每一节新课，我们都应该去设计一个新颖的课题导入环节，无论以什么形式出发，游戏、故事、生活中的数学等，以问题去学习新知识，并且能达到学以致用的能力。

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二、授课内容丰富，知识要点的把握，每一节数学课，老师把讲授内容设计在20分钟以内，讲授重点内容，要提醒学生对重难点的把握，认真听讲，数学老师授课应该有点儿幽默感，如授课过程中声音抑扬顿挫，否则课堂就很枯燥乏味，学生听着也觉得没什么意思，提不起兴趣，慢慢的就会失去学习数学的兴趣。

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三、设计学生练习环节，师生讨论互动环节，数学课，还是要重在练习，让学生掌握今天新授内容，必须要有练习环节，教师只有通过练习，才能发现问题，是讲的不清楚，还是学生没有理解，对于一些难度较大的题型，老师可以引导学生思考，启发式教学，让孩子们独立思考，完成习题，培养学生学习数学的习惯，养成独立思考的良好的习惯，对今后的自主学习会有很大帮助。

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四、预习新课环节，教师应该在今天授玩新课后，给学生布置有针对性的练习题作业的同时，布置预习新课，预习新课要教授学生预习方法，在预习数学新课时，把自己不能理解的用笔勾画出来，老师在第二天讲课时，就认真听课，老师的方法，为什么和自己的思考方式为什么不一样？带着问题去预习，去探究，才能学好数学。

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五、教师在授课过程中，还应该给学生讲授一些数学思想，比如数学公式的推导，让学生明白这些公式是怎么产生的，还可以讲授一些数学历史，让学生对数学产生兴趣，数学是一门逻辑思维能力较强的学科，需要有细心观察，认真研读，耐心解答，刻苦钻研的精神。数学非常有意思，学懂了，可以解决一些生活中面临的一些实际问题。老师在平时重点培养学生学以致用的能力。

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最后，我要感谢青椒计划的组织者，在这里有许许多多的青年教师成长成才，感谢青椒，感恩相遇相知。

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