张老师留给我的问题

    今天早上，看到群里，还有张老师的公众号更新的文章《世界给我们的问题》，忍不住马上点进去看。张丽钧老师是我的偶像，她每天完美的完成她作为校长的工作之后，还每天勤勉的坚持写作，自从关注她的公众号之后，我从未遗漏的读过每一篇她更新的文章，同时为她的勤奋、她的文学素养、她的善良而深深折服。

    今天，她的文章标题，非常的吸引我，因为平时，张老师的文章是时而温柔、时而敏锐、时而精深，每一篇文章的主题都会引人深思，而之篇《世界留给我们的问题》，让我很想了解，肯定又是什么大问题需要我们引起重视或应该解决的了。文章里面讲的两则故事，让我最为印象深刻的是第二个故事。

    故事中说到张老师参加一个教育论坛，研究教育心理的专家在台上号召大家每人说10遍“老鼠”，速度越快越好，说完之后，回答他提出的问题。整个会议厅响起了一片“老鼠”之声，最后，专家立马向着大家发问：猫怕什么？大家一起不争气地回答：老鼠！

    说完之后，大家都要笑了，笑自己居然犯了一个如此“低幼化”的错误！

    专家后面的评论亮了：瞧，在这个经典陷阱面前，连你们都不慎陷落了。你们都是来自基础教育领域的佼佼者，受过良好的教育，有着不错的思维品质，按说你们应该不会被这个小小的问题绊倒的，可你们看到了，事实恰恰相反。这是为什么呢？不是因为你们不够聪敏，而是我的问题设计得有问题。我是有意设计了这样一个有问题的问题，并且，我有意看着你们陷落。不过呢，你们要明白，看着你们陷落，这不是我最终的目的。我只是想借此提醒你们，在现在的小学和中学的课堂上，许多老师常在无意中设计出这样有问题的问题，然后，吃惊地看着我们的孩子陷落，然后，气愤地把“愚蠢”这顶帽子不由分说地扣到孩子头上。——你们别笑。你们想想看，有的老师，为了让孩子学得更扎实、更牢固，或者是为了给一些没有按照他的要求完成作业的孩子一点惩戒，便罚孩子写10遍、几十遍甚至100遍！孩子在写的过程中，内心充满了对知识的厌恨，机械的重复，把他的思维能力蹂躏成了一盆糨糊，“智慧”拒绝来参与书写活动，“精神”也溜号了。在这样怠惰、委靡的时刻，孩子也会懵懂地把“猫怕老鼠”认定为真理的。——老师们，我知道你们平常特别爱说“恨铁不成钢”这句话，我想和你们做个约定：我们一起来戒掉这句话！

    而张老师后面的话，也让我深深的感受到她作为老师的担忧：因为我们是老师，我们应该和夸梅纽斯一样，相信“教育是无所不能的”。不要总埋怨孩子，静下心来从自己身上找找原因，看我们在传授知识的过程中是不是违背了孩子的认知规律？我看到老师们终日里那么辛苦，可我多么害怕，害怕老师们是在“兢兢业业地误人子弟”啊！

    回忆女儿刚放暑假的这几天，学校有安排两本暑假作业，还有班主任额外加的作文、读书笔记、抄写生字和课后的积累运用，其实期末考试之前，她已经抄写完一整本语文课本的生字，还有课后的积累运用，现在又要重复抄写。她每一天，埋头苦干好几个小时，才能把我安排的练字任务，和老师安排的作业做完，然后，就没有时间看看课外书，也没有看电视，再加上辅导班的课程，我觉得她的任务很重。虽然我也是一名教师，可是我却犯着惩罚孩子、机械的重复记忆的错误，把她的思维能力蹂躏成了一盆糨糊，她只是在不断的重复，没有思考、没有自主选择、只是被老师和家长这样安排。她累、她烦躁，她反抗无效，只能在这样怠惰、委靡的时刻，她只能赞同所谓的大人、老师、家长的观点，再这样机械的重复下去，也会懵懂地把“猫怕老鼠”认定为真理的。

    我现在担心我的女儿，被我自己教育成认为“猫怕老鼠”的人，所以，我必须及时打住，及时止损。从今天开始，暑假就让女儿这样度过吧：1、首先，让她不用再抄写生字和课后积累运用了，因为她已经抄写过了；2、其次，写作文，免了；3、再次，让她看书之后写写读书笔记，写写自己的感想，一两句话都行，既看了书，又思考的问题；4、练字，每天写一页就好，不能再逼她写太多，写得太多，烦躁不安，欲速则不达。剩下的时间，让她玩，不断的玩，毕竟她才小学二年级！

    我知道，很多家长又会在背后说我，你不逼她一把，以后她拿什么跟人家竞争？算了，只要她能做到按时完成看书、做作业任务，我就满足了，不想把她打压成一个只会机械重复的超级模仿人。