“一根针”的力量——读《不做教书匠》之“做一名有方向感的教师”有感20200421

      针，细小，但却尖锐。一根普通的针之所以厉害，是因为它能从起初的铁杵，不断磨砺变成一根细小的针，使全部的力量专注于一个点，充分发挥自己强大的穿透力。人，就像这一根针，原本都是一块毫不起眼的“生铁”，当他专注于一件有意义的事情时，有的人就成了无坚不摧的“针”，收获人生的价值。

      当初决定走入教师行业的你，不乏带着些许功利心，避开竞争的压力、贪恋寒暑假的悠闲、寻求生活的稳定和安逸，唯独缺少教育的梦想。走上教师岗位的你，或许也在思考未来人生的方向，不甘心让碌碌无为吞噬自己的一生，可是一年、两年、三年……过去了，你依旧日复一日的沉浸在教学的琐碎中，仿佛生活也就如此人云亦云了，书本中夹杂着油盐酱醋茶的味道。当提及梦想时，对你来说那好像是很遥远的事情了，年轻的你，人生才刚刚开始，但却一眼望到了尽头，或许你也曾挣扎过、改变过，但是你畏惧前方摸不着的道路、担心自身不够分量的资历、还怕没有持之以恒的毅力，一次又一次让自己止步于此。那样的你，也是曾经的我。

      生命的意义不在于要激起多大的风浪，只要浪花依旧翻滚，生命就在生生不息中徜徉。当你停滞不前时，不妨想想怎样打造这块“生铁”，才能让它足够尖锐且专注，当你迷茫时，不如静心寻找前方的道路，成为一个有方向感的教师。

      坚定目标，做有为教育。“有为”属中国古代哲学的范畴，指有所作为，与“无为”相连，对立且统一。在教育理论中，有为教育倡导教师积极投身于教育事业，树立明确的教育教学目标，为达到这样的目标坚持不懈的奋进。然而，不少教师在寻找目标的过程中容易迷失方向，因此，自步入教师行业开始，有志之师应当先做出一种抉择，一个智慧的抉择，坚定教育奋斗的目标，树立有为教育的意识，让脚下的每步路走的真实且有意义。

      积极入世，正确认识自己。初出茅庐的年轻教师与满腹诗书的老教师碰撞，加之面对学生时的束手无策，让不少年轻教师望洋兴叹，挫败感席卷全身，打散了青春壮志，甚至质疑自身的能力。书中提到哈佛大学的一项研究，表明工作中能否做出成绩，态度占85%，知识与智力只占15%。这样的数据说明，取得成功的关键在于对待工作的态度，积极地工作态度会刺激健康向上的心理，摒弃无聊乏味的人与事，开拓眼界、改进工作模式，，专心致志做好一件事。而消极的工作态度，将会放大你的缺点，使你在梦想面前畏手畏脚，蹉跎了岁月，一生平庸。倘若我们能正确认识自己，正视自身的缺点，接受挑战建立积极的入世态度，待到“十年磨一剑”，我们终会有所作为。

      独一无二，做真实的自己。“你要知道，柔和是一种风格，粗放也是一种风格；风是一种风格，火也是一种风格；水是一种风格，土地也是一种风格”，我们清楚地知道，学生具有鲜明的独特性，但忘记了老师也是独一无二的个体。在追求进步的路上，我们会遇到形形色色的人，学到五花八门的本领，可如果一味的走别人走过的路，做着东施效颦的工作，我们也只是当了一个勤勤恳恳的搬运工，偶尔还会在比较中消磨掉自己的特点、打磨了自己的棱角，看着中规中矩，实则早已失去自我。一千个人眼中就有一千个哈姆雷特，人永远不要只去满足别人眼中的自己，要不断为完善自我而努力，做一个独一无二的自己，成就富有特色的教育。

      专心致志，铆足干劲儿。骐骥一跃，非一日之功；冰冻三尺，非一日之寒。一个人的成功一定是拥有持之以恒的耐力，短期的努力是兴趣的坚持，长期的努力一定是精神的驱使。教育事业需要守候精神，专注于教育事业的同时，我们要一心一意的静待花开，在守候的过程中认认真真干好教育这件事。赞可夫说：“人不是天生就会当老师的。甚至像热爱儿童、热爱教育劳动这样一些品质，也是可以培养的。”想要收获有价值的人生，我们就要像那根“针”一样，专注于一个点，形成自己那份坚不可摧的穿透力，作用于被需要的任何地方。

      年轻人，最大的资本就是年轻。每个人都是从年轻时代走过来的，但每个人走过的人生又不尽相同，只要勇往直前不怕失败，我们都会收获绚丽的彩虹。记住盖叫天的这句话“凡事总要有信心，老想着‘行’。要是做一件事，先就担心着‘怕不行吧’，那你就没有勇气了。”我们要不断给自己积极地心理暗示，正确认识自己，心中有方向，脚下就有坦途。虽是一根不起眼的“针”，但只要脚踏实地、专心致志的教书育人，时光和磨砺会给予我们不可替代的价值。