不言之教，化成天下——读《庄子》第十二天

      鲁国有兀者王骀，和孔子一样，是传播文化的使者，跟随他的人和孔子的差不多，不同的是他的教育方法：“立不教，坐不议，虚而往，实而归。”所以常季说他是个“不言之教，无形而心成者”。连孔子都说他是圣人。

      庄子的厉害是不讲道理讲故事，一个个小故事蕴含着大道理，王骀的故事庄子讲如何验证自己的修行境界。所谓“德允”，就是得道之人的一个自然表相。故事里的王骀，显然已经得道了，至少是悟道了，所以德行已经很充实圆满了，已经到了可以“不言之教，无形而心成者”的地步了。

      从王骀小故事里转归当下的教育问题，当今教育的一个根本性问题：教育是知识的灌输还是唤醒学生的天性？

      自古所有的教育，都是老师说，学生记。老师给学生解释疑惑。而王骀却偏偏反其道而行之。他把老子的处无为之事，行不言之教，无用之用发挥到了极致。他不用言语，从来不教导学生，他用生命撞醒学生的生命，或静坐、或站立、或行走，就可以连接到天地的气息，直接抵达学生内心，融化那些坚硬的块垒，让一颗冰冷的心活起来。学生去的时候混沌无明，离开的时候却是清爽透明、精力充沛。

      “不言之教，化为天下”这么好的境界，自认达不到，不过，每当夜深人静时，自己一个人会常常静思：静思处事之道、静思工作方法、静思家庭规划。。。每每想着想着，感觉人生很有意思，大脑很自由，放飞自我，感悟人生大哲理。。。