《现代诗二首》教材分析

《现代诗二首》教材分析

天赉小学 吴玉芹

《现代诗二首》作者是徐志摩，虽然是现代诗，却有古体诗的韵味。归巢的倦鸟、斜阳、芦苇简简单单的几个词，构成了一幅美丽的话。而且这画还是动态的，一个“驮”字，把倦鸟一天的奔波描绘得形象至极，让人情不自禁地联想到鸟儿飞越大海，飞过山巅，飞过丛林，飞过溪流……夕阳西下，飞了整整一天的它想起了温暖的家，无论路途有多远，它都要赶回去。于是，我们看到被斜阳染红的鸟儿，吃力地扇着翅膀，时而快，时而慢，夕阳似乎明白了它的孤独与寂寞，落在它的背上，落在它的头上，落在它的翅膀上……一起飞行，一起飞向爱巢。它飞过草地，飞到江边，双翅有力地扇动着，斜阳从背上不小心滚落下来，碎了一江，江面又成了红色的，碎了芦苇丛，白白的芦苇戴上了红盖头，像将要出闺的姑娘。

鸟儿飞呀飞，终于星夜赶回了家。

《花牛歌》则是动静结合，两句话一个画面。花牛走累了，要坐下，盛开的剪秋萝像它打着招呼，于是，花牛坐下，结果，剪秋萝一个个耷拉着脑袋，弯着腰，站不起来了。花牛慢悠悠地在草地上走着，寻找着最嫩的草，最肥的叶。暖暖的太阳一会儿出来，一会儿躲进云层，白白的云在蓝蓝的天空悠闲地游走，花牛累了，躺在草地上睡着了。它还做了一个梦，还没有醒来，太阳就到西山那边去了。这动静结合的画面，让我们感受到田园之美、牛之乐趣。但不知道，那个放牛的娃有没有躺在花牛的身旁睡着呢。

很喜欢徐志摩的诗，意象美，意境美，风格明丽，书写着性灵的率真、纯挚。教学时，可以抽取词，调动学生的生活经验，激发学生的想象，让学生在词中读出画面，读出意境，感受现代诗的魅力。