Java设计模式：四、行为型模式-10：访问者模式
一、定义：访问者模式
- 访问者模式：核心在于同一个事物不同视角下的访问信息不同。
- 在一个稳定的数据结构下，例如用户信息、雇员信息等，增加易变的业务访问逻辑。
- 为了增强扩展性，将两部分的业务解耦的一种设计模式。
二、模拟场景：模板模式
- 模拟校园中的学生和老师对于不同用户的访问视角。
- 在这个案例场景我们模拟校园中由学生和老师两种身份的用户，那么对于家长和校长关心的角度来看，他们的视角是不同的。
- 家长更关心孩子的成绩和老师的能力，校长更关心老师所在班级学生的人数和升学率。
- 那么这样
学生和老师就是一个固定信息的内容，而想让不同视角的用户获取关心的信息，就比较适合使用访问者模式来实现，从而让实体与业务解耦，增强扩展性。- 但访问者模式的整体类结构相对复杂，需要梳理清除再开发。
三、改善代码：模访者模式
访问者模式的类结构相对其他设计模式来说比较复杂，但这样的设计模式能阔开你对代码结构的新认知，用这样的思维不断的建设处更好的代码架构。
- 这个案例的核心逻辑：
- 建立用户抽象类和抽象访问方法，再由不同的用户实现：老师和学生。
- 建立访问者接口，用于不同人员的访问操作：家长和校长。
- 最终是对数据的看板建设，用于实现不同视角的访问结果输出。
3.0 引入依赖
<dependencies>
<dependency>
<groupId>junitgroupId>
<artifactId>junitartifactId>
<version>4.12version>
<scope>testscope>
dependency>
<dependency>
<groupId>com.alibabagroupId>
<artifactId>fastjsonartifactId>
<version>1.2.62version>
dependency>
<dependency>
<groupId>org.slf4jgroupId>
<artifactId>slf4j-apiartifactId>
<version>1.7.5version>
dependency>
<dependency>
<groupId>org.slf4jgroupId>
<artifactId>jcl-over-slf4jartifactId>
<version>1.7.5version>
dependency>
<dependency>
<groupId>ch.qos.logbackgroupId>
<artifactId>logback-classicartifactId>
<version>1.0.9version>
<exclusions>
<exclusion>
<artifactId>slf4j-apiartifactId>
<groupId>org.slf4jgroupId>
exclusion>
exclusions>
dependency>
dependencies>
3.1 工程结构
design-step-22
|——src
|——main
|--java
|--com.lino.design
|--user
| |--impl
| | |--Student.java
| | |--Teacher.java
| |--User.java
|--visitor
| |--impl
| | |--Parent.java
| | |--Principal.java
| |--Visitor.java
|-DataView.java
|--test
|--com.lino.design.test
|-ApiTest.java
3.2 访问者模式结构图
- 上面的视图展示了代码的核心结构，主要包括不同视角下的不同用户访问模型。
- 访问者模式的核心组成部分：
visitor.visit(this)，这个方法在每一个用户实现类里，包括：Student、Teacher。
3.3 用户抽象类和实现
3.3.1 定义用户抽象类
User.java
package com.lino.design.user;
import com.lino.design.visitor.Visitor;
/**
* @description: 用户类
*/
public abstract class User {
/**
* 姓名
*/
public String name;
/**
* 身份：重点班、普通班 | 特级教师、普通教师、实习教师
*/
public String identity;
/**
* 班级
*/
public String clazz;
public User(String name, String identity, String clazz) {
this.name = name;
this.identity = identity;
this.clazz = clazz;
}
/**
* 核心访问方法
*
* @param visitor 访问者
*/
public abstract void accept(Visitor visitor);
}
- 基本信息包括：姓名、身份、班级，也可以是一个业务用户属性类。
- 定义核心抽象方法：
abstract void accept(Visitor visitor)，这个方法是为了让后续的用户具体实现者都能提供出一个访问方法，供外部使用。
3.3.2 实现用户信息-学生类
Student.java
package com.lino.design.user.impl;
import com.lino.design.user.User;
import com.lino.design.visitor.Visitor;
import java.util.Random;
/**
* @description: 学生类
*/
public class Student extends User {
public Student(String name, String identity, String clazz) {
super(name, identity, clazz);
}
@Override
public void accept(Visitor visitor) {
visitor.visit(this);
}
/**
* 排名
*/
public int ranking() {
return (int) (Math.random() * 100);
}
/**
* 数量
*/
public int count() {
return 105 - new Random().nextInt(10);
}
}
3.3.3 实现用户信息-老师类
Teacher.java
package com.lino.design.user.impl;
import com.lino.design.user.User;
import com.lino.design.visitor.Visitor;
import java.math.BigDecimal;
import java.util.Random;
/**
* @description: 老师类
*/
public class Teacher extends User {
public Teacher(String name, String identity, String clazz) {
super(name, identity, clazz);
}
@Override
public void accept(Visitor visitor) {
visitor.visit(this);
}
/**
* 升本率
*/
public double entranceRatio() {
return BigDecimal.valueOf(Math.random() * 100).setScale(2, BigDecimal.ROUND_HALF_UP).doubleValue();
}
}
- 这里实现了老师类和学生类，都提供了父类的构造函数。
- 在
accept方法中，提供了本地对象的访问。visitor.visit(this);
- 在
- 老师和学生类又都单独提供了各自的特性方法：升学率(
entranceRatio)、排名(ranking)，类似这样的方法可以按照业务需求进行扩展。
3.4 访问者接口及其实现
3.4.1 定义访问数据接口
Visitor.java
package com.lino.design.visitor;
import com.lino.design.user.impl.Student;
import com.lino.design.user.impl.Teacher;
/**
* @description: 访问者接口
*/
public interface Visitor {
/**
* 访问学生信息
*
* @param student 学生类
*/
void visit(Student student);
/**
* 访问老师信息
*
* @param teacher 老师类
*/
void visit(Teacher teacher);
}
- 访问接口比较简单，相同的方法名称，不同的入参用户类型。
- 让具体的访问者类，在实现时可以关注每一种用户类型的具体访问数据对象，例如：
升学率和排名。
3.4.2 访问者实现类-家长类
Parent.java
package com.lino.design.visitor.impl;
import com.lino.design.user.impl.Student;
import com.lino.design.user.impl.Teacher;
import com.lino.design.visitor.Visitor;
import org.slf4j.Logger;
import org.slf4j.LoggerFactory;
/**
* @description: 家长类
*/
public class Parent implements Visitor {
private Logger logger = LoggerFactory.getLogger(Parent.class);
@Override
public void visit(Student student) {
logger.info("学生信息 姓名：{} 班级：{} 排名：{}", student.name, student.clazz, student.ranking());
}
@Override
public void visit(Teacher teacher) {
logger.info("老师信息 姓名：{} 班级：{} 级别：{}", teacher.name, teacher.clazz, teacher.identity);
}
}
- 家长关注：自己家孩子的排名，老师的班级和教学水平。
3.4.3 访问者实现类-校长类
Principal.java
package com.lino.design.visitor.impl;
import com.lino.design.user.impl.Student;
import com.lino.design.user.impl.Teacher;
import com.lino.design.visitor.Visitor;
import org.slf4j.Logger;
import org.slf4j.LoggerFactory;
/**
* @description: 校长类
*/
public class Principal implements Visitor {
private Logger logger = LoggerFactory.getLogger(Principal.class);
@Override
public void visit(Student student) {
logger.info("学生信息 班级：{} 人数：{}", student.clazz, student.count());
}
@Override
public void visit(Teacher teacher) {
logger.info("老师信息 姓名：{} 班级：{} 升学率：{}", teacher.name, teacher.clazz, teacher.entranceRatio());
}
}
- 校长关注：学生的名称和班级，老师对这个班级的升学率。
3.5 数据看板
DataView.java
package com.lino.design;
import com.lino.design.user.User;
import com.lino.design.user.impl.Student;
import com.lino.design.user.impl.Teacher;
import com.lino.design.visitor.Visitor;
import java.util.ArrayList;
import java.util.List;
/**
* @description: 数据看板
*/
public class DataView {
List<User> userList = new ArrayList<>();
public DataView() {
userList.add(new Student("谢飞机", "重点班", "一年一班"));
userList.add(new Student("windy", "重点班", "一年一班"));
userList.add(new Student("大毛", "普通班", "二年三班"));
userList.add(new Student("Shing", "普通班", "三年四班"));
userList.add(new Teacher("BK", "特级教师", "一年一班"));
userList.add(new Teacher("娜娜Goddess", "特级教师", "一年一班"));
userList.add(new Teacher("dangdang", "普通教师", "二年三班"));
userList.add(new Teacher("泽东", "实习教师", "三年四班"));
}
public void show(Visitor visitor) {
for (User user : userList) {
user.accept(visitor);
}
}
}
- 首先在这个类中初始化了基本的数据，学生和老师的信息。
- 并提供了一个展示类，通过传入不同的
访问者(家长、校长)而差异化的打印信息。
3.6 单元测试
ApiTest.java
package com.lino.design.test;
import com.lino.design.DataView;
import com.lino.design.visitor.impl.Parent;
import com.lino.design.visitor.impl.Principal;
import org.junit.Test;
import org.slf4j.Logger;
import org.slf4j.LoggerFactory;
/**
* @description: 单元测试
*/
public class ApiTest {
private Logger logger = LoggerFactory.getLogger(ApiTest.class);
@Test
public void test_show() {
DataView dataView = new DataView();
logger.info("\r\n家长视角访问：");
dataView.show(new Parent());
logger.info("\r\n校长视角访问：");
dataView.show(new Principal());
}
}
- 测试类提供了三个商品连接，也可以是其他商品的连接。
- 爬取的成功模拟爬取京东商品，可以替换为其他商品服务。
new JDNetMall、new DangDangNetMall、new TaoBaoNetMall
测试结果
14:14:27.268 [main] INFO com.lino.design.test.ApiTest -
家长视角访问：
14:14:27.273 [main] INFO com.lino.design.visitor.impl.Parent - 学生信息 姓名：谢飞机 班级：一年一班 排名：47
14:14:27.273 [main] INFO com.lino.design.visitor.impl.Parent - 学生信息 姓名：windy 班级：一年一班 排名：26
14:14:27.273 [main] INFO com.lino.design.visitor.impl.Parent - 学生信息 姓名：大毛 班级：二年三班 排名：46
14:14:27.273 [main] INFO com.lino.design.visitor.impl.Parent - 学生信息 姓名：Shing 班级：三年四班 排名：2
14:14:27.273 [main] INFO com.lino.design.visitor.impl.Parent - 老师信息 姓名：BK 班级：一年一班 级别：特级教师
14:14:27.273 [main] INFO com.lino.design.visitor.impl.Parent - 老师信息 姓名：娜娜Goddess 班级：一年一班 级别：特级教师
14:14:27.273 [main] INFO com.lino.design.visitor.impl.Parent - 老师信息 姓名：dangdang 班级：二年三班 级别：普通教师
14:14:27.273 [main] INFO com.lino.design.visitor.impl.Parent - 老师信息 姓名：泽东 班级：三年四班 级别：实习教师
14:14:27.273 [main] INFO com.lino.design.test.ApiTest -
校长视角访问：
14:14:27.273 [main] INFO c.lino.design.visitor.impl.Principal - 学生信息 班级：一年一班 人数：102
14:14:27.273 [main] INFO c.lino.design.visitor.impl.Principal - 学生信息 班级：一年一班 人数：103
14:14:27.273 [main] INFO c.lino.design.visitor.impl.Principal - 学生信息 班级：二年三班 人数：98
14:14:27.273 [main] INFO c.lino.design.visitor.impl.Principal - 学生信息 班级：三年四班 人数：99
14:14:27.273 [main] INFO c.lino.design.visitor.impl.Principal - 老师信息 姓名：BK 班级：一年一班 升学率：45.81
14:14:27.273 [main] INFO c.lino.design.visitor.impl.Principal - 老师信息 姓名：娜娜Goddess 班级：一年一班 升学率：27.52
14:14:27.273 [main] INFO c.lino.design.visitor.impl.Principal - 老师信息 姓名：dangdang 班级：二年三班 升学率：51.94
14:14:27.273 [main] INFO c.lino.design.visitor.impl.Principal - 老师信息 姓名：泽东 班级：三年四班 升学率：37.5
- 通过测试结果可以看到，家长和校长的访问视角同步，数据也是差异化的。
- 家长视角看到学生的排名：
排名：47、排名：26、排名：46、排名：2。 - 校长视角看到班级升学率：
升学率：45.81、升学率：27.52、升学率：51.94、升学率：37.5。 - 通过这样的测试结果，可以看到访问者模式的初心和结果，在适合的场景运用合适的模式，非常有利于程序开发。
四、总结：访问者模式
- 通过上面的业务场景可以看到，在嵌入访问者模式后，可以让整个工程结构变得容易添加和修改。
- 也就做到了系统之间的解耦，不至于为了不同类型信息的访问而增加很多多余的
if判断或者类的强制转换。 - 也就是通过这样的设计模式而让代码结构更加清晰。
- 也就做到了系统之间的解耦，不至于为了不同类型信息的访问而增加很多多余的
- 另外在实现的过程可能发现，定义抽象类的时候还需要等待访问者接口的定义。
- 这样的设计首先从实现上会让代码的组织变得有些难度。
- 另外从设计模式原则的角度来看，违背了迪米特原则，也就是最少知道原则。
- 因此在使用上一定要符合场景的运用，以及提取这部分设计思想的精髓。