开局是王者，结果是青铜。吕秀才的一生曲折离奇，比《武林外传》本身还要精彩：
三岁识千字，五岁背唐诗，七岁熟读四书五经，八岁精通诗词歌赋，前途一片光明。
后因屡试不中，二十五岁穷困潦倒，不得不变卖祖产，在同福客栈打工度日。
吕秀才从昔日的天才少年，沦为一个落迫穷酸的秀才，言必之乎者也。这样的读书人似乎从古至今一直存在，鲁迅笔下的孔乙己，现在毕业当普工和送外卖的高校大学生。
老夫子曾对他们有过一针见血的评价：没有前途，没有希望，没有人性。
痴言妄语，老夫子看似随口胡说，却道出了学习的本质。
违背人性的学习方法
人性即人类天生的灵性，独立于天地间，不受万物所拘束。
通人性的学习高手深谙学习本质，学习知识与人为本，善于举一反三和融会贯通，能够构建自己的独特知识体系。
相反，我们大多数人的学习都以书本为主，喜欢死记硬背，来获取各种知识。上学时，背单词记公式；工作时，做笔记忙整理。一生勤于积累知识，永远在学习的路上：
1.从来不管知识现在有用没用，先记忆背诵，以备日后调取使用。
喜欢博览群书，遇到新奇的知识点，不管有用没用，便记下来。相信多学点知识没坏处，以后必有用处。
2.把大脑当作图书馆，读书必做笔记，喜欢整理和分类各种知识。
将知识纳入管理，借助笔记和工具来整理与分类知识，梳理知识结构，帮助大脑更好地理解和记忆知识。
但是，他们最终往往成为移动的图书馆，成为人们眼中“空有才华”的穷人。他们的知识结构如同图书馆的书一样精致，丰富齐全且分类清晰。但是，他们所有的知识都是孤立与静止的，没有形成有机的联系。知识与知识之间、知识与生活之间、知识与工作之间，完全没有多少密切的联系
他们很容易区分不同学科之间的区别，但不能将两门学科深入地联接在一起，有所建树。比如，他们很少思考这样的奇怪问题：金融学与生物学之间可以发生什么样的组合创新、宇宙学与一碗拉面可以产生什么样联系、艺术与工作效率之间有什么关系，
在学习路上，不懂科学的读书学习方法，只是纯粹地积累知识。不仅浪费大量的时间和金钱，错过大好青春，还可能在潜意识里输入错误的思想，毒害自己，越读越穷。
我们读书学习，究竟是在做什么？
学习是一门连接的科学
以往我们认为，一个人之所以聪明有才华，是因为他读书多，学富五车，知识渊博。
然而，神经认知科学的新发现重新颠覆了认知，让我们重新认识了学习：人类的大脑拥有1000亿个神经元，各自储存着不同的知识。我们的学习其实是，在大脑里面建立新的神经元连接，让不同的知识互相发生反应，形成新的知识组合。
我们的学习其实是，增加知识与知识之间的联系。这很好地解释了学习高手与书呆子的区别，高手学习善于创造关联，书呆子则只知道不断背书。所谓脑瓜越用越聪明，就是因为他在不断进行神经元的新连接，让知识之间的连接变得更加丰富和紧密，从而加深了对知识的理解。
美国加利福尼亚大学名誉教授 Michael Merzenich说，每一项新技能的学习，都需要在大脑神经细胞之间中建立数亿万个新的连接。
通过学习提升自己，并不是单纯地增加知识量，还需要在知识与知识之间建立连接。知识与知识之间的联系越频繁越紧密，我们对知识的理解和记忆就越深刻。
知识之间的连接数量和方式，才是决定一个人智慧的核心。妄想通过读书不断地增加知识来提升智慧，往往是徒劳无功。
升维认知：用系统思维看待读书学习
如同宇宙的形成一样，知识与知识之间的不断相互连接，最后一定会构建成一个复杂的网络知识系统，我称之为智慧星球系统。
与其它系统不同的是，智慧星球类似于一个生态系统，任何知识都可以与其它知识碰撞反应，产生新的知识。系统之间的知识碰撞越厉害，个人对知识的认知更深刻，创造力也越强。
智慧星球系统以无限知识和无限连接构建而成，它是一个多维度和高度开放的融合系统：
1.多维度
以往的知识学习都十分强调，学习越专注于同一维度知识，个人核心竞争力越强。智慧星球系统则不同，越是融入不同维度的无用知识，知识的爆炸性效用越强。它是一个多维度融合系统，与不同维度的知识相连接，智慧星球系统的生命力越强。
现代管理学之父德鲁克就是多维度知识的受益者，为激活自己的思想，他每隔三至四年就会选择一门新的学科做研究，有统计学、中世纪史、日本的艺术、经济学等学科，有的甚至与管理学完全搭不边 。
2.高度开放
薛定谔说，人活着就是在对抗熵增定律，生命以负熵为生。
知识每天都在被淘汰更新，我们的学习同样也要对抗熵增，开放系统便是对抗熵增的最佳方式之一。
传统的系统追求系统稳定性，智慧星球系统则追求高度开放，它可以融入各学科知识。系统内部知识不断互相连接，外部不同知识可以不断融入，旧知识与新知识频繁地交互连接，系统时刻处于创新和不稳定的状态。
智慧星球系统如同生命一样，不仅可以充分吸收各种知识，同时也能向外不断创造出新的知识。知识在系统内如同有生命的物种，不同的知识之间相互连接，自由地涌现出新智慧。
如何打造自己的智慧星球系统
智慧星球系统的最大魅力在于，它是独一无二的知识系统，具有强烈的个人风格。即使学习同样的知识，我们也会形成巨大的差异，是别人难以复制的核心竞争力
之所以智慧星球系统个人化倾向如此严重，是因为在系统构建的过程中，它完全以个人喜好为原则。
原则一：人生战略是核心
在传统学习中，一个知识点有没有用，取决它是否属于专业内知识。例如，搞科学的人去学艺术，往往被认为不务正业。
而在智慧星球中，一个知识点有没有用，取决于它是否能实现我们的人生战略。例如，乔布斯本来的专业是计算机电脑，却没事跑去学书法，后来他把书法上的美学与个人计算机相连接，才有了今天苹果电脑字体上的美感。
人生战略是智慧星球的核心，所有的一切都是围绕人生战略而展开的。一旦我们确定了自己的人生战略，他的学习就有了目标，行动就有了力量。所有的知识将不区分领域，都以实现他的人生战略为终极目标。如同武林高手，使用何种兵器已经不再重要，重要的是能够御敌制胜。
人生战略就是，你这一生最重要的事。它可以是实现财务自由，也可以是成为领域专家，完全以个人的人生为主。确定人生战略，需要遵循三条原则：
1.人生战略一定是最重要的目标
2.为实现人生战略制定每一阶段的战略目标
3.确定当前需要完成的目标是什么
原则二：关键问题是方向
成年人的学习不再是为应付考试，而是为解决一个个问题。成为一个终身提问者，远远比终身学习者更能成为一个学习高手。
一个好的问题是学习的方向，能倒逼你思考，充分激发大脑内的知识连接。不断寻找新的知识连接，打破原来知识的结构，创造新的知识系统。
解决问题的过程，就是最好的学习。它是知识的重新连接，结构的重新排序，远远比单纯地输入知识要求。
提出多少关键问题，往往决定了你连接的知识点和思考的深度，最终会直接影响了你的结构。
原则三：自由连接创造不同
传统的知识结构虽严谨，但没有活力。智慧星球的知识结构则不同，它可以自由地连接，创造出难以想象的知识结构。
一方面，知识的多样性激发出了无限可能。普通人的知识结构常常局限在同一领域，而智慧星球的知识可以自由连接：
1.相同领域知识
用发现的知识重新思考过去的知识，往往能产生颠覆性认识。例如，考古学就是利用最新的发现，不断改变人们对过去的认识。
2.不同领域知识
科学奇才庞加莱说，最富有成果的组合常常是从相距很远的领域取出来的要素形成的组合。不同领域的知识，往往最能激发灵感，打破现有领域的困局。
3.无用的知识
“无用之用，方为大用”，创新在于如何组合，越是看似无用的知识，越能创造意想不到的价值。
另一方面，连接方式的不同造成了质的差异碳与钻石的构成元素都是碳，但是因为内部结构的不同，两者外观差异巨大，价值有天壤之别。知识与知识之间的连接结构不同，同样也会造成巨大的差异。如同，同一班级的学生课本一样，但是有的考上清华北大，有的人就只能考上专科。
很多人善于整理知识的内部结构，他们会很快地使用思维导图，制作出一本书的金字塔结构。但是，他们却不善于发现不同知识之间的潜在关联。
不同知识之间的潜在关联，正是知识之间融合的最佳切入点，也是我们进行创新的关键点。剧作家赖声川学识庞杂，爱好广泛，对音乐、佛学、建筑都有研究。令人稀奇的是，他能把自己风牛马不相及的经历和学识全部融入创作中。
小结
差异化是打造个人知识体系的重要原则，传统的知识体系只有知识量的积累，很难形成自己的差异。智慧星球以人生战略为核心、关键问题为方向，自由连接，激活知识的生命力，塑造了个人风格的知识体系。
总结
善于读书学习的人往往也是通人性的人，他们不为书本所限，充分激发自己人性中的灵性。通万事之理，合天下之情，得世间之法，成一家之思。在知识和现实的围墙之间，巧妙地打开财富的通道，实现自己人生的自由。