前几天，一个朋友跟我说，她家小朋友一岁了，她想给他读点书，问我读什么。跟她聊完之后，我发现有一些东西可以和大家分享，也许能给完全没接触过幼儿读物、不知道怎么开始亲子共读的朋友提供一点点帮助。
以下都是切身实践之后的分享。
选购书时，有以下几个坑要注意：
1.字太多的书。
刚开始我给小朋友买了好多套装故事书，一面接近10个字甚至更多。后来我发现，经常讲不完一个故事。
我们成年人的注意力都是有限的，更何况3岁以下的小朋友，要她安静待着听你念完一个故事，也太为难他了。
小朋友越小，选购的书字越少越合适。现在还有无字绘本，我准备入一些读读看，如果不错，后 面再来分享。
2.太功利的书。
有些书最后总要落在讲出一个道理来，直接生硬地用文字告诉一个道理，这类“少儿鸡汤书 ”在一开始要少读，少喝一点“鸡汤”不要紧，重要的是不要扫了孩子的兴。读书是快乐的事情。
3.与小朋友年龄不相符的书。
不同年龄段，大动作发展程度、认知能力等不同，如果选购的书不合适，小朋友很难对“书”这个新鲜事物产生兴趣。
比如半岁以下的小朋友，适合黑白、彩色卡片，刺激视觉发育，可捏可揉的布书，刺激手部触感，但不适合故事书、手工书等。
小朋友不到半岁的时候，我买过发声书，就是按一下书上的触摸键，音乐就响了。还买过抽拉书，手拉一下，隐藏的图片就出来了，往里推一下，图片就进去了，像躲猫猫一样。 我当时觉得，真神奇，现在的书太厉害了！可是……只有我自娱自乐，小朋友兴趣不大，也没力气，操作不了。直到一岁半之后，她才真正对这些书有兴趣，自己玩起来了。
4.你觉得好，但小朋友不喜欢的书。
多关注小朋友的反应，选择他喜欢的书。先让他爱上读书，再谈从中获益。
你读书的时候，孩子有反应吗？他的眼睛会停留在书上吗？他会和你有互动吗？相比你觉得好，能让小朋友有反应的书才是好的。
这个是我在给小朋友读《抱抱》时的切身感触，我觉得字过少，有些看不懂，但小朋友有很强烈的回应，每次读她都伸手抱我，还自己跑去跟奶奶说“这是抱抱”。这种共读的感觉超好，后来我才有意识地观察她对不同书的反应。
再来聊聊读的过程中的几个坑：
1.一时热情。
小朋友在肚子里的时候，我买过一本晚安故事，睡前念，也拉着队友念，还“骗”了点朋友 圈点赞数。但……热情劲一过就结束了。育儿文章告诉我胎教很重要，我也不知道是不是有科学依据，反正这份心我还是有过的。
我根本没有想清楚我为什么要这么做，我不确定它的重要性，就凭借一时热情去做了，最后自然不了了之。
2.太早开始。
小朋友的视力是慢慢发展的，越小月龄的宝宝，视力越微弱，他很可能是看不清书上的图片和文字的。他的认知能力也还在发展，小月龄宝宝对吃和睡的兴趣远大于对书的兴趣。
此外，小朋友出生的前半年通常是磨合期，大人在照料小宝宝上有很多需要边做边学的地方，小宝宝则需要适应这个全新的世界，这时候你们其实都没有精力去进行亲子共读，太早开始反而会有挫败感。
3.把书当教材。
以教为主，最后书上的东西是入了脑，但未必入了心。大人体会不到亲子共读的乐趣、美好 ，还有可能破坏了小孩子天然的学习兴趣。
刚开始给小朋友读书的时候，我发现自己不经意间就沉迷于教她“这是1”，“这是红色”……后来我意识到，我的初衷是带她养成读书的习惯，我手上拿的是书，不是识物卡片啊，那些数字、颜色等等，她以后自然会知道的。
然后我开始注意和她一起进入绘本世界，那个小兔子好可爱好聪明，它会用“我的手臂举多高，我就有多爱你”表达对妈妈的爱。我和她一起学书里动物们的动作，我开始不是为了给她读书而读，而是更想给我和小朋友都留下美好的阅读体验。
早期亲子共读一定是以建立良好的亲子关系，帮助孩子对书产生兴趣为主。书即玩具，立体书、触摸书、洞洞书、发声书……怎么好玩怎么来。
4.太心急。
总期望看到阅读带来的直观效果，看了刷牙的绘本就爱上刷牙了，看了讲分享的绘本就理解分享了……
绘本确实有用，但不能着急。
当小孩对书、对阅读的兴趣和从阅读中获得的东西，没有达到你的期待的时候，不要很快就下结论：“我家小孩不爱读书。”“我也买了书，但是他不爱看。”
也许是选的书不是他感兴趣的，也许是阅读的方式不对，也许读的时间还不够，也许只是年龄太小了，时机还未到，继续读下去，小朋友会给我们惊喜的。
多读多陪伴，静待花开。
有了小朋友之后，我才开始大量接触到绘本，没想到我这个大人越读越喜欢。
我觉得读绘本=育儿+育己。好的绘本，既能给小孩滋养，也能帮助妈妈。比如我看过一本《莎莉，离水远一点》，讲的是一家三口去度假，爸爸很惬意地休息，小孩开心地玩，妈妈呢，全程有操不完的心，一会儿提醒这，一会儿惦记着那。我看的时候，像看到自己的影子：哎，这个妈妈哪是来度假的，不过是换个地方忙着。没看这个绘本的时候，我根本没意识到我也挺爱操心的，通过旁边这个绘本故事，我才猛地意识到：要学会放手，心宽更快乐。
最后，推荐一本小书《如何给孩子读绘本》，“日本绘本之父”松居直的作品，他以绘本编辑和创作者的角度解读了什么是好绘本，怎么给孩子读绘本。读了这本书之后，我第一次觉得以前读绘本都只看到了表面。