Hello,栗子的朋友们。周末快乐。
纵观一圈，我发现周围的同龄人都十分喜欢玩游戏。组队友，开语音吃鸡、上王者，乐此不疲。
我个人是不爱玩游戏的，认为它浪费了太多宝贵的时间，没有高效能的产出。
然而换个角度想，游戏真的一点可取之处都没有吗？有，那就是利用好游戏思维，让我们像爱上游戏一样爱上学习。
在谈论用户容易沉迷游戏前，先讨论为什么人们不爱学习。
《游戏，让学习成瘾》里提到，人们不爱学习是人的天性决定的。学习本身是反人性的，需要集中精力去理解、记忆很多枯燥乏味的知识。
大量的认知心理学研究表明，人的确生来就具有好奇心，但是，我们不是天生的思考者，相反，我们还会尽可能地避免思考。
然而学习需要静下心来思考，创造出你自己的思想。因此，大脑不喜欢思考，人们也很难主动去认真学习。
游戏就不一样了，它是一件「轻易获得成就感」的事情。不需要太多思考，不断打怪升级获得奖励。这种行为会提升自己的「兴奋阈值」，让人依赖于虚拟的成就感。
所以游戏会让人上瘾。
那假设我们是开发者，就要深谙游戏运行的机制。再借此服务于我们的学习。
《游戏，让学习成瘾》里提到，游戏背后有诸多元素组成。分为核心元素和延伸元素。核心元素包括游戏的目标、规则、关系和反馈元素；延伸元素则包括讲故事和反复。
元素很多，像目标、规则、关系元素都比较简单。我想抓游戏里的反馈元素和讲故事元素谈谈，如何让游戏化的思维服务于我们的学习。
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首先是反馈元素。游戏的即时反馈，是它让人容易沉迷的最核心原因。因为我们人类天生就喜欢即时反馈，困了就想去睡觉，饿了就想去吃饭。
但是学习是一件需要长时间才能知道反馈的事情，不可能在短时间内得知答案。
因此，只有让学习有即时的反馈，我们对学习的排斥感才能少一些。我们在学习一项技能或者学习新知识时，要建立相应的检测反馈机制。
打几颗栗子：背完单词立刻默写；学完一章节内容，立刻做卷子检测复习效果。以检测导学。检测学的好就奖励自己喜欢的东西。
在这里，我建议奖励最好是不确定的奖赏。尼尔·埃亚尔在《上瘾》里提出了一个「上瘾模型」，包括触发、行为和不确定性奖赏还有投入。
所以，我们在做一件事前可以先在盒子里放入纸条，写上自己喜欢但未得到的东西，每完成一个小目标就去抽奖。
有了即时反馈的机制，搭配上不确定性奖赏，学习就变得有趣多了。
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其次是讲故事。讲故事是游戏的一个延伸元素。有很多游戏都会有绝佳的游戏背景，用一个故事吸引一群玩家。
我们更喜欢故事，而不是书本中枯燥的理论。美国心理学家罗杰·斯坎克曾说过：“人类生来并不能很好地理解逻辑，但是却能很好地理解故事。”
所以我们在学习的时候，面对难以理解的知识，要用熟悉的例子去替代陌生的，以旧替新，重塑大脑链接。
（这里突然有一个想法：如何让读者对你的文章上瘾？多讲故事，拥有故事思维）。
这就是如何将游戏的思维运用到我们的学习中，让学生像爱上游戏一样对学习上瘾。
游戏思维归根到底，是将游戏里的元素融入学习中，为我们的高效学习服务。
然而，在这里要提个醒的是，学习本质上是件枯燥的事，需要极大的自制力。合理运用游戏思维会让我们的学习有趣些，但改不了学习「苦」地本质。
我不会去批判玩游戏多么的不好。因为每个人都有他的生活选择。只是看一个人有多大出息，就看他把时间和金钱花在哪里。
心气真的不妨高一些，把低质量的娱乐都停掉，不要再去抖音看男男女女搔首弄姿，不要再去浪费时间领优惠券，掉入商家的营销陷阱，在关键时刻花正确的钱，不管是咨询贵人还是看书自我决断，使用别人的认知，做自己的杠杆。是我能想到的对一个青年，判断力最高的嘉奖。
我是栗子，一个喜欢读书写作的女孩子，欢迎关注我的公众号：七颗栗子儿，在那里收获更多的读书和成长心得。