“智慧父母”【第3课】学习笔记：西方的贵族教育与当今主流教育的三个基本原则剖析
一、西方贵族教育的代表：英国伊顿公学。
①只招男学生。
②每年仅招生250人。
③700多年的办学历史。
④教育成绩：培养出20多位首相，诗人雪莱，经济学家凯恩斯等非常多各个领域的顶尖人才。
⑤教育地位：排全英前十，被誉为“精英的摇篮”，被视为皇室、政界和经济领域精英的培训基地。
⑥教育环境：睡硬板床，粗茶淡饭。
⑦教育核心理念：让孩子学会吃苦。尊重他人的不同，发展自己的个性，重视合作精神。即便培养孩子接纳的胸怀和独立思考的能力。
⑧管理方式：严格的军事化管理。
⑨高维启发式教育：让孩子自主成立兴趣社团，老师负责指导孩子进入高维学习，学校会不惜成本为孩子请世界顶尖的各领域精英来学校社团给孩子们授课，让孩子们从中受到启发进入高维学习境界。比如，学校会为学校成立的“天体物理学”社团聘请霍金为孩子们分享。
二、西方大众教育的代表：华德福教育
①华德福学校的创办背景：为了解决华德福工厂职工后代方便读书而创立。
②定位：平民大众教育。
③教育理念：以自然教育为宗旨，以孩子的喜好为中心。
④教育定位：为社会培养普通实用型人才。
三、二十世纪教育的三个主流原则
（二十世纪教育的三个主流实际是由西方大众教育慢慢演变而来的）
①实用原则。如字面意思所表达的，就是现学现用，但同时，也意味着所学的知识和技能，只是当下管用，不能用来指导人一生长远的更高更好的发展。
②内化原则。主张从易到难、由浅入深的教育次第。这一理念其实只适用于理科知识类学习，并不适用于智慧类的学习。
③兴趣原则。主张“兴趣是最好的老师”。本身这个观点没有错，错的是普罗大众对“兴趣”的理解有误。孩子的兴趣从来都是不持久的如果只以孩子短暂的兴趣为中心去配合孩子跟着孩子的兴趣走，孩子可能会成长为一个精力不集中，缺乏钻研精神的人。对于兴趣的正确理解应该是：正确地引导孩子去坚持做某一件事，只有针对某件事学习到一定深度才能算得上真正的兴趣。“兴趣是最好的老师”的大前提是对该事物有足够深的了解。
四、如何应对孩子对很多事物都产生短暂的兴趣
①家长先改变认知。认识到兴趣是“果”，过程是“因”。家长抓好过程，最后才会呈现出兴趣的结果。
②以孩子学乐器为例。如果学三五天就想换下一个乐器，应对方法：要求孩子熟练最少六十首曲子再同意孩子换其他乐器学习。
③以孩子不想读经典为例，应对方法：要求孩子背诵指定经典，然后说出对面哪一个章节哪里话没有兴趣，再决定不要读他没兴趣的内容。
五、好好读经的重要性
①经典是传播和传承文化的载体，可以理解为不读经典就开发不了智慧。
②以一颗至诚之心和恭敬之心诵读经典。古时候读书流程：起床洗漱完毕，肃整衣冠，祈祷敬香，再读经典。只有对经典恭敬，才能得到经典的加持。
③倡导读印刷版读物的必要性。现代人的生活节奏太快，一切以便利为首。而在阅读这件事上，恰恰要遵守“麻烦”的原则。“方便出下流，害莫大于肤浅。”科技带给我们便利，但并不能带给我们幸福感。而被我们认为麻烦的纸质书阅读，才是提升我们幸福感的神器。
六、孩子进入好的高校学校学习的意义
好的高校汇聚的都是精英老师，也有更加明显优势的教育资源。孩子在求学道路上，当遇到人生困惑时，大概率会遇到真正能为他答疑解惑和给他相对正确指引的老师。所以，家长需要在孩子踏入体制内教育的那天起，帮助孩子养成好的学习习惯，在7岁以前务必帮孩子养成阅读经典的习惯，能背诵最好。