滋养生命的数学

      今天，有幸聆听了中原名师董文华老师的课，董老师是一个有思想，有内涵的老师，也是一位在课改中成长起来的中原名师。她细心地把学习生活中的点点滴滴都变成了文字，从教28年发表了很多文章，并努力的把教学思想写在自己的书里。

      在课改中董老师每时每刻都在问自己，如何才能激发学生对数学的内在兴趣？如何寻找别样的教学风景？是重复昨天的故事，还是做一番新的探索？董老师这样想了，也这样实施了行动。用董老师的话说“做一个有心人，把自己的所做所感记录下来，那么你就是一个成功的老师，只有你走出去了，才会发现山外有山，天外有天”。

      对于非常理性、思维严谨、高度抽象性、形式化的数学学科来说，本身就是科学性强，枯燥无味，怎样才能生动有趣，怎样才能让数学滋养学生的生命？董老师努力的挖掘生活素材，让数学更加鲜活；在数学课堂上让孩子们玩转数学，使课堂更具智慧。董老师所讲的每一个课例都是鲜活的，非常的有活力、有张力，她把每一个数学课堂都引到了孩子们的生活中，让孩子们用数学日记、动手操作、动手创造来感受数学，为董老师点赞！正如董老师所说教学的灵感一半在课堂，一半在生活中，那么我们不能仅仅的依赖教材，广阔的世界才是学生的教材，只有在这广阔的天地中，学生才能够更好地感悟数学的思想。

        董老师一段五分钟的短片《鹬》，整个没有一句台词，却向我们展示了很多家庭教育和个人专业成长的秘籍。篇中鹬妈妈是一个很有心的妈妈，它千方百计的让鹬宝宝学会生存的技能。然而鹬宝宝总是不愿意，想让妈妈喂食自己。一次偶然的机会，鹬宝宝结识了小螃蟹，并和小螃蟹一起找到了新的解决问题的思路，成功的捕到食物，还把食物分享给别人获得了成功的喜悦。看了这个短片，我深受启发。在我们的教学中要注意孩子们之间的交流与互助；遇到困难时，要尝试不同的思路；在专业成长中，要有同伴的互助，要不断地超越自我，这样才能够成功。只有用心去做，用心地去积淀，总有破茧成蝶的一天。

        回顾整个一天的课程，我发现董老师让孩子们做的，寻找生活中的素材、数学日记、数学手抄报、单元的整理、玩数学、画数学和家长一起找面积，学科的整合我也有在尝试，也有让学生在做，但是我没能很好的坚持下来，也没有董老师用心。更没有把生活中的点点滴滴记录下来，形成自己的理论。我所缺乏的是韧劲，是自信，不能把自己所做写出来形成文字，懒惰是我最大的敌人，不自信是我前进中最大的拦路虎。我要克服职业的倦怠，找到自己新的出发点。只要扬帆，就会离成功越来越近！