《你希望孩子避开很多风雨但一定希望孩子遇见一位这样的老师》儒雅传奇坚持分享第36次20191006

    一个三年级的九岁的男孩，他在班上非常的不合群，三年来没有交到朋友。这个孩子展现出了跟其他孩子不一样的行为表现，当这样的孩子出现在你面前的时候。你通常会有什么样的想法冒出来呢？这个孩子怎么这么乖？这孩子太糟糕了，简直没得救了，给孩子贴上负面的标签。但是老师没有那样做，没有马上去指责和评判，也没有去催逼和鼓励，而是静静地倾听着，表示出一份好奇，适时给与肯定的回应，肯定他紧张害怕的情绪，肯定他自我保护的动机，并且探寻孩子的背景。老师用了341肯定法，慢慢的打开了孩子的心门。

    当一个孩子感觉到不安全的时候，那么他在跟别人交流的时候会采取一种封闭的状态，而他触觉过于敏感的时候，当他坐在某个地方上，他都会觉得那个地方是不安全的。

    凡事发生都有它的背景，我们习惯于用自己的评判，用自己的主张去看待这个人，只会让双方越来越疏远，只有通过心与心的连接，抱着一份好奇去探索背景，才能真正的帮助孩子成长。

    更重要的是，要更进一步的去肯定每件事每个人在任何时间，任何地点，任何事件下的正面动机。

    只有真正的接纳孩子真实的情况，用心去肯定背后的动机才能达到心与心的连接。

    这位老师看到孩子这样的行为，并没有评判和指责，而是采用了341肯定法，先看见和肯定孩子的情绪，再接纳孩子的情绪，然后探寻孩子情绪背后的动机，最后通过和孩子心与心的连接来疏导孩子，帮助孩子成长。