一
高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。”确实，任何一个博学多才，都会与书结下难解之缘。各位家长，我希望您把孩子培养成为一个爱阅读的人。在我看来：阅，即赏；读，即，品，可以大声地读，也可以小声读，当然也可以默默地品。天下群书，能赏者必佳，能品者必悦，我们相信，阅读不仅能启人心扉，还能成为写作能手。
孩子，三岁起，最好开始收听古诗文或唐诗宋词的诵读，再跟着老师一句一句地背诵。（因为孩子的三岁至十岁都是记忆力最好的时期，家长们可千万不能错过了这黄金时期！）听老师讲《悯农》，听完老师那低沉的语调，那绘声绘色的讲述，让他仿佛看到当时的大地主、大官僚在怎样地拼命地搜刮民脂民膏，农民怎样地悲惨生活。让他珍惜粮食的来之不易。还要让他通过作品了解诗人，如有号青莲居士的“诗仙”李白；有自称为少陵野老的“诗圣”杜甫；有号易安居士的宋女词人李清照。为什么要先学习古诗文和唐诗宋词等，因为将来孩子即使不能出口成章，如果写作文时能信手掂来就好了。
二
五岁时，请家长与孩子一起阅读百科全书，如《十万个为什么》，让他带着浓厚的学习兴趣，明白企鹅不怕冷的原因，明白含羞草害羞的道理，明白工蜂的职责·····而学习《匡衡凿壁偷光的故事》，是让他懂得只有勤学才能成长的故事。
孩子在三--六岁时，在家长的督导下，聪明的小家伙一天背诵一首诗绝对是没问题的。每天晚上临睡前，家长要记得讲睡前故事，如童话故事和神话故事。家长可以读叶圣陶写的我国第一部童话集《稻草人》。接着与孩子一起阅读外国的，如《巴尔扎克的手杖》，让孩子懂得自信的人终将会获得成功的道理。而《在生命的低谷演绎神话》，让孩子懂得只有毅力的人才能成长的道理。
心理学专家认为幼儿初期的无意想象，主要是在感知动作的基础上产生的，在游戏中各种表象的组合经常油然而生。它会随着言语的发展，在词语指导下，会有意识的有意想象就会越来越丰富。所以，幼儿通过声音，就可以创造出新颖的想象，当创造出神奇的想象、甚至还可以创造出超越性的想象。
这时候，家长切记不可打扰孩子的创作，请让他自由发挥。比如有孩子会画一群小鸡用蛋壳当雨伞的画面，是不是够新颖啊？有孩子在她画的《我的魔幻医院》，赋予药水以神奇的魔力；赋予受伤的四肢以神奇的速度康复；也使孩子有了超越自我的巨大力量。有孩子画的《在太阳上建防震楼》，则显示出孩子超越现实、超越时空的创造想象！还有孩子王画的《我设计的三用汽车》，他的汽车可以在地上跑，可以在天上飞，还可以在水里游。
这时期的孩子不建议让他写字，只需让他用嘴巴讲出来，或者用画来表达他们的想法就好了。任孩子的童心畅想，那么他们的异想天开就会成为未来科学幻想的先声，所以，作为家长，千万不能给未来进行发明创造者设障碍喔！还要记得多表扬孩子的每一点进步喔！
三
在孩子七岁起，家长要与孩子一起学习中国古典故事，如成语故事和寓言故事等。这些故事是历经千百年积淀的智慧结晶，可谓包罗万象、寓意丰富，且富于趣味性，可以让孩子增长见识，在快乐中学习到知识。
让孩子在阅读中审视自己，提高自己，获得身心的启迪。从盘古开天辟地、女娲造人补天开始讲，到扁鹊说病、高山流水。此时的孩子，可以把所要识记的内容，按其内在的联系，学会了加以归类等进行识记。他们归类的方法，主要是按概念、功用、颜色或图形。所以，在孩子一二年级时，最好给他们看有彩图的阅读读物。
四
十岁起，请让孩子学习历史故事。让孩子知道《三过家门》是为了懂得为了百姓可以抛开个人私利而不顾。《精忠报国》是告诉我们要有一颗爱国之心······我还要让孩子了解文学史上的第一，如第一部诗歌总集是《诗经》；第一部纪传体通史是《史记》；第一部神话集是《山海经》；第一部军事著作是《孙子兵法》·····
这时的孩子，已是三四年级，孩子的概括能力、词语概念已经有了一定的发展。概括能力分三个阶段，第一个阶段是直观形象水平，所以家长就请孩子将文章的大概内容说出即可。第二阶段是形象抽象水平，他可以概括内容的特征或是属性了，这时候，请家长让孩子指出文章的主要特征等。家长需在这一时期，特别留意孩子的自我控制能力，得时常监督。
要想省心，可以试试培养孩子的独立自主的个性，让他自觉阅读。如果他喜欢与同伴一起阅读，那就最好了。因为与同伴交往，可以促进孩子的社会认知和社会交往技能，也有利于孩子自我概念的发展，更重要的是，可以增进良好个性品质和社会责任感。
五
从十二岁起，家长要让孩子明白四大名著应该精读，除了了解四大小说的时代背景和主要人物形象外，还要细读某些重点的章节。如及时雨宋江《浔阳楼题诗》；行者武松《景阳冈打虎》；豹子头林冲《火烧草料场》等。孩子最好知道《三国演义》中的官渡之战和赤壁之战的具体细节。学习曹操的胆略、才智、奸诈等分别是表现在曹操献刀上、望梅止渴和梦中杀人。学习诸葛亮的雄辩口才、超人胆识、足智多谋分别又是表现在舌战群儒、空城计和划船借箭。学习关羽的忠、义、勇是表现在千里走单骑、义释曹操和斩颜良。
朱自清的散文《背影》、《荷塘月色》和老舍的《骆驼祥子》、《茶馆》、《四世同堂》也要精读。茅盾的《子夜》、《春蚕》、《秋收》、《残冬》，巴金的激流三部曲《家》、《春》、《秋》等小说类应该泛读。阅读时就好像骑着一匹马，时而纵马狂奔，时而拔马回头，时而咬文嚼字，时而一目十行。需要自省时，就中断小说情节的发展，以腾出时间来咀嚼自己的人生应该如何发展。
这时的孩子，已是五六年级，孩子的推理能力已经有了一定的发展。推理能力主要表现在演绎推理能力、归纳推理能力和类比推理能力上。家长可以教孩子使用三段论法，因为它是较典型的演绎推理方式，如“凡是画家都是艺术家，齐白石是画家，所以齐白石是艺术家”。
各位，请相信那一首首儿歌，那一句句诗文，那一篇篇佳作，那一部部通史······它们可以更好地陪伴孩子度过愉快的童年，我希望孩子们爱上阅读，享受阅读的快乐。就让一泓清泉的书，滋润你的心田；让勤学，成为你成长路程中的助力器；让自信，成为你成长路程中的航帆；让毅力，成为你成长中的法宝。
孩子，也请你相信在快乐阅读中，那些良好的道德观念通过潜移默化中灌输给你，慢慢地培养你正直善良的品格，将来做一个有担当有责任的人。
孩子，你是家长的一件作品，就让我们一起在悠久的历史长河中漫游着，去慢慢地追寻着一个个鲜活的历史人物，从他们的身上，学到他们的闪光点。