略记参加摄影初级班培训活动

略记：参加摄影初级班培训活动

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进修学校的山很高。这是学府的最高，还是地理位置的最高呢？可能二者同时成立。电瓶车骑上去时觉得突然没电一般，担心整个身子会往后倒下去。那高度在当地，必然无可企及。置身其中，似处险地。这里是教师的培训之地，同时也是函授本科的教学点。在这个没有大学的城市里，应该也算是一所特殊的大学吧。

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我还记得，在我读高中的时候，曾经有一年在这里参加夏令营的活动，在山上的营地住了好几天。那是第一次离开学校，参加由不同学校的学生组成班级的临时活动。也有来自不同学校的老师来教学不同的学科知识。具体学得了什么，曾经同班过的同学，而今都忘记得干干净净。那时似乎很纯粹，从未想过留信息或写信什么的，云聚云散。因一次培训，具体想起些什么，并不重要，重要的是记忆里曾有过特殊的经历，它总带着温度，让人在瞬间对故地充满感情，仿佛是出嫁的女子回娘家一般。

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负责此次培训的支老师，将到退休年龄，操着方言说话和教学。刚听觉得怪怪的。当后来不时发出一阵阵会心笑声的时候，觉得方言，也别有一种滋味，这反倒成为一种特色，是别的培训课堂所没有的。

一开始以理论居多，自然有些枯燥，加上没有设备如照相机在手可以按图索骥，听得如坠云雾。那么多的术语，认得字，不明白意思，懂得意思，更难与现实联系起来，觉得和真实的技术有相当的距离。后来就不一样了。因为是实例，点评具体的照片。仿佛老中医看病那样，望闻问切，自有术语，寥寥数语，一点就透。这时候，像取景、构图之类的术语，听了一点也不觉得陌生。

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休息的时候，去外面逛了一逛。一棵树，愣愣的，长到了四楼之上。须远远的仰视才见其顶端。这样的树，和学校的年龄相仿。也许学校建立的时候，树的种子在泥土里发芽。“十年树木，百年树人”，树木与树人总是遥相呼应，彼此间有着某种温馨的联系。如果我要拍摄校园内的景致，这树可能是最耀眼的光景，以其耸然挺立的姿态，直插云霄的高度，葱葱茏茏的生意，让人油然而生敬意。

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吃中饭的时候，有人在微信群里发了一张盒饭的照片。考验你专业素养的时候到了。清晰程度、聚焦意识、曝光、对比度，诸如此类的，一时成为话题。

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下午在机房上课，算得上是饕餮大餐。

每人一台电脑，清晰地看到支老师由主控台播放出来的ppt里的图片，我们得以近距离欣赏和学习。

和上午的理论讲解有区别，引起注意和思考的是：

（1）图片基本取之于支老师自己的拍摄，积累多年，看似一次讲座，实际上用大半生在准备；

（2）照片的背后都有故事，比如拍“老烟”，远往拍摄地山区，连续去了两次，精益求精，每一次的完善都是思考和实践的结晶；

（3）照片都统帅于观点之下，直观地说明具体的注意事项，为了增强效果，都有正例和反例，比较之后，一目了然，印象深刻；

（4）拍摄的成功，在支老师看来并不是因为技术，而是技术背后的那颗对生活的无比热爱和积极投入的心，他所给的部分照片实际上可以让学生去写作文的——-因为包含着细致的观察、对作品主题的把握、作品背后所呈现的丰富的生活内涵。

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下面是我用手机拍电脑屏幕后转成文字的一部分，聊作笔记之用：

取景和构图的注意事项：

要平平直直，不要歪歪斜斜。

要前宽后紧，不要头撞南墙。

要虚实结合，不要撑得太满。

要画面一体，不要一分为二。

要画面简洁，不要啰里啰嗦。

有身居要位，不要隅于一角。

要主体完整，不要缺头少脚。

要主题突出，不要喧宾夺主。

要主题单一，不要缺乏中心。

拍摄时有哪几种方法可以使画面简洁？

避开无关杂物。选择干净后景。选择较暗的背景。运用浅景深虚化背景。

如何主题突出？

主题突出，就是通过颜色、明暗、位置、形状等因素使其在图片中非常醒目。

取景方面有两种情况会导致主体不突出：一是主体不明显，隐没在背景中。这种情况产生的原因是，主体背景颜色相似，明暗相近，形状差不多，距离又接近。二是陪衬掩盖主体，喧宾夺主。这种情况是这样产生的：主体物本身很突出的存在着，由于拍摄者选取的方向和角度不好，让陪衬物掩盖了主体。

电脑中所拍的ppt文字——

（电脑中所拍的ppt文字）

摄影要学习规则，更要学会超越。

要随心所欲，不要迷信规则，任何原则规律都是在一定条件下适用的，没有放之四海皆真的东东。按照自己的理解自己的思想去拍摄去加工，只要出来的片片好看就行。欧阳锋倒练九阴真经也能达到至高无上的境界呢，所以不要被条条框框所约束。

（山路花开  写于20180510晚）