意境的产生

《送友人》李白

青山横北郭，白水绕东城。
此地一为别，孤蓬万里征。
浮云游子意，落日故人情。
挥手自兹去，萧萧斑马鸣。

这篇李白的诗作，我们把注意力全部集中来分析第三联。古汉语本就言简意赅，“浮云”与“游子”，“落日”与“故人”简单的并列在一起，这并不是完整的句子，省略了动词，也就未指明主宾之间的从属关系。浮云依依就像离行客的百般不舍，落日融融是友人醇厚的关照，这正是第三联要表达的意思，而原文只是未明说“像”，也多亏了未明说，才拓展了意境。因为心中有情，这日暮一刻的自然景观就生动有灵；有情欲出而未出，这心中一刻的感念就带入到眼前的视觉中去，化成了相依相融的离别画面。这是作者写下此行的缘由。

四个名词的并列让句子变得凝简，省略的动词给读者留下了揣思的机会和空间，因此也就拓展了诗的意境。更进一步讲，送友人离行之事自然是伤感多怀的，可是该如何表现在主客两方心里那抽象的情意呢？抽象的东西难以被语言表述再被人们接收，强写很容易写成理论般的说明书，所以，一种方式是写人的动作，通过肢体语言、面部表情、衣饰妆容等的改变来展现事情的样貌，引领人们在一种叙事框架中经历故事主角的心理历程；另一种方式也是汉语古诗所常用的，是找到某种合适的“客观对应物”，使人类之间复杂的关系纽带能够映射在客观事物之间的关系上，古诗中这种“客观对应物”往往是自然风貌。概是大自然秋收冬藏，变化取之不竭的缘故吧，丰富的自然元素、多变的形状和声色是富余的展现人事变动和更迭的不二法门。

回到本诗重新感受，云缕在风中浮游渐远，浑圆的日头低悬天边行使注目礼，这一去一留间完好的传递了送别这一主题，也让我们同时体会到主客之间的双份情感。生动具体的画面在想象中展开，我的识海被光染成橘色的帷布，升高的温度里有融融的热泪，不知道是为刺目的太阳而流，还是替李白的友人而流。