好教师是“折腾”出来的！

今晚听了北京师范大学教育学部课程与教学研究院副教授卢立涛主讲的《好老师和好学生是“折腾”出来的》，我明白了“折腾”的含义。 “折腾”来源于满语的音译，意为对事物进行翻来覆去、反复的做和折磨的一种动作形态。

今晚卢立涛教授通过如何定义标题中的“折腾"，好老师和好学生是如何“折腾”的，青年教师又应如何将”折腾“应用在课堂之中实质性地解决问题，促进师生的共同发展等方面，不仅从理论角度，还从理论联系实践角度，如用全身动作反应法就很好的解决了植树的间隔棵树问题，通过拯救网瘾少年问题的案例来告诉我们“折腾”不是瞎折腾、胡折腾，而是要遵循折腾的规律，尤其是要遵循教育的规律、学生身心发展的规律来折腾；要有目的、讲时机、讲适度、变花样、善艺术、造氛围、共成长；要符合学生发展的需要，要实现立德树人！

反思自己的教学成长历程，也真是一个不断“折腾”的过程。

首先在专业成长上，就是一个不断“折腾”自己的过程。刚上班，自己虽然也上了四年本科，但接触教学实际，顿时觉得束手无策，教材重难点的设置与突破，疑难点的阐释与学生的接受，社会热点与教材理论的衔接，考试考核与学生成绩的提高，等等问题真使我头大！怎么办？只有“折腾”自己！我在工作中边干边学，向先进学习，向老教师学习，向身边所有人学习，寸有所长，尺有所短，学习他们的经验，学习他们的长处，这里的“折腾”就是学习。为了自身的成长和进步，需要的是“折腾”自己的勇气、信心和坚持！

其次“折腾”学生！我利用学生好奇心强的特点，利用多媒体优势，联系社会热点，鼓励学生搜集素材，分组讨论，提出问题，分析问题，解决问题，同时自己也不能做旁观者，积极参与其中，因势利导，互相争论，讨论，同时在课堂上搞辩论赛、模拟选举、撰写小论文、时政聚焦等多种形式“折腾”学生，学生学习政治的热情、主动性就被调动了起来，经过一年的持续努力，自己的政治教学获得了学生、领导的好评，2001年自己的政治教学成绩也在全市普通高中中名列前茅！

今晚的学习再次验证了“折腾”就是奋斗，通往幸福的阶梯需要依靠不懈的“折腾”，一级一级攀登。“折腾”本身就是一种幸福，只有“折腾”的人生才称得上幸福的人生。

现在是“互联网+”的时代，学生是在“互联网+”的世界里长大的一代，作为一名政治教师，只有加强学习、与时俱进，而不是墨守成规、因循守旧 ，要不断地创新，不断地“折腾”自己，“折腾”学生，才能在信息化时代的背景下，不被淘汰，续写属于自己的新的教育故事！