绘本讲师训练营【54期】17/21阅读原创 《你见过我的怪兽吗？》

54008 李妍妍/Molly

封面和封底就是一副画

文/图：【美】史蒂夫·莱昂

翻译：巫昂

北京联合出版公司

简析

刚拿到这本绘本的时候，我就被它的独特性所吸引。这是发生在游乐场的故事，但是整个场景却是黑白的，除了小女孩和坐在摩天轮上的怪兽～绘本名字是《你见过我的怪兽吗？》，咦？怪兽不是在摩天轮上么？难道后来丢了？我们一起来看看到底发生了什么故事吧？你能帮忙找到它吗？没错，这本绘本绝对，绝对不是用来读的！原来这是一本用来玩的绘本，也是一本数学游戏绘本。通过孩子在类似“寻宝”的过程中，收集沿途的标志物。从集市到家，有趣而又能帮助孩子通过游戏的方式增加认知的图画书。在这本绘本中，作者的主要用意是让孩子认知图形。绘本中共出现了二十种不同的几何图形——它们都很常见哟！

      在这本绘本里，史蒂夫·莱特设计了一个毛茸茸的怪兽，怪兽长得很特别，但又很可爱。它会搞怪，会做鬼脸……这种形象会让孩子产生亲切感，是他们的最爱，很多孩子就是因为这只怪兽爱上了这本绘本。史蒂夫•莱特在幼儿园工作了十年，有着丰富的经验，十分了解儿童心理，所以他的作品总是能够特别准确地抓住孩子的心。

前后的环衬设计非常有趣

书中的前后环衬是相同的游乐园地图，和怪兽与小女孩的行进路线图。前后相同的游园图显然就是要召唤我们走进它，好像在召唤我们猜猜看，这些是什么地方？又好像在说：“想想看，你还记得那些经过的地方，和故事吗？” 瞧，这就变成了一个回忆游戏，而且如果我们记不住，还可以随时翻看寻找。

  于是我们便可以趁此机会和孩子们深入地讨论故事的细节，由于这本书的特色是一页一个情节，所以在讨论的时候可长可短。

内页色彩的变化

当真正进入故事后，怪兽和小女孩的颜色就没有了。难度瞬间，“唰——”地提高了，孩子们的兴趣也被调动起来……所以，就从这里开始吧，和孩子一起找“怪兽”和“小女孩”的过程了。寻找怪兽和女孩，其实是在培养孩子的空间、抽象、大小缩放等数学概念。可以让孩子轻松地进入游戏，并在寻找的同时自然而然地关注到各种各样的形状，从而为后面的游戏打下基础。当然，如果可以，还可以准备红、黄、紫色的画笔，在寻找怪兽与小女孩的时候顺便给他们涂上颜色。这样他们就不会又藏起来喽！这个游戏最好在认清形状以后玩。还让孩子找一页喜欢的情景，涂上颜色；同时在地图页中的相应位置也涂上相应的颜色。这个游戏最好在全部游戏结束后，如果孩子还有兴趣玩的话再玩。且适于6岁以上的孩子玩。还可以给孩子单一颜色的笔，说出形状的名称，让孩子在白纸上画出来，学习形状。

各种躲藏的怪兽

寻找怪兽的画面中，到处充满着有趣的几何图形。而且被史蒂夫·莱特填上了各种颜色，如果说隐去了颜色的怪兽和小女孩是为了增加难度，那么被标出了颜色的几何图形，就是为了让孩子更好地看清需要学习的几何图形及轮廓，快速掌握它们的特征。其实，认图形是个严肃的事儿，是个实实在在的概念。于是，在每页的右上角，史蒂夫·莱特认真地安排了，严肃、无色、理性、统一的图形条。我们便可以根据这些图形条的提示引导孩子们学习并认识它。

寻找怪兽

最后一张画

这是，离开时的最后一张画面。远处，那两个神秘的男人和女人也一起离开了。离开时的画中写着：“该带我的怪兽回家了。”这时的小女孩，终于和她的怪兽在一起了。对于小女孩来说，不管怪兽是不是属于她，只要被惦记上，在她心里怪兽就是她的了！ 所以她从一开始就说“我的怪兽”。

在玩游戏时一定要根据孩子当下的年龄发展进行设计，最好一次一个目标按顺序玩，请不要多个目标同时玩，一会儿这样，一会儿那样。一本书的价值不在于它能被保存地有多完整，而在于它能给孩子带来多少欢笑和收获。

和孩子一起动手动脑思考玩游戏，也是一件非常有趣的事情。